冀教版数学四年级上册8.2《计算平均数》说课课件.ppt

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说课义务教育冀教版四年级上册第八单元目录01教材分析02教学目标及重难点03学情分析04教法学法分析05教学流程06板书设计一、教材分析本课时是冀教版小学数学四年级上册第八单元的重要内容。教材通过具体生活情境引出平均数的计算，让学生理解平均数是反映一组数据集中趋势的统计量，为后续进一步学习统计知识奠定基础。二、教学目标及重难点1.?知识与技能目标：学生能理解平均数的意义，掌握计算平均数的方法，会正确计算一组数据的平均数。2.?过程与方法目标：通过小组合作、探究等活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。3.?情感态度与价值观目标：让学生感受平均数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。二、教学目标及重难点重点：理解平均数的意义，掌握计算平均数的方法。难点：体会平均数的虚拟性，理解它是一组数据平均水平的代表。三、学情分析四年级学生已具备一定的数据分析能力和计算基础，但对平均数概念的理解可能存在困难，需借助直观实例引导其体会平均数的意义及计算方法，感受平均数在生活中的应用。四、教法学法分析教法上，采用情境教学法和引导发现法，创设生活情境，引导学生发现比的意义。学法上，学生通过自主探究、合作交流，对比分析除法、分数与比的关系，加深对知识的理解。五、教学流程探究引入作业布置新课讲授课堂小结巩固拓展复习导入你能找找生活中的垂直现象吗？某市举办小学生篮球友谊赛，进入决赛的两支球队部分队员的身高和体重如下：观察统计表，谈谈你发现了哪些信息？探究新知估计一下，哪支球队队员的平均身高高一些？谈谈你的理由。（1）用计算器分别计算两只球队队员的平均身高。红星小学队队员平均身高：（153+138+153+163+165+158+166+168+158）÷9=158（厘米）银河小学队队员平均身高：（152+172+140+140+154+160+167+161+167）÷9=157（厘米）求出的平均身高是每个队员的身高吗？2．某个队员的身高能代表整支球队的平均身高吗？3．个子最高的队员超出本队平均身高多少厘米？4．个子最矮的队员低于本队平均身高多少厘米？组内交流讨论①因为平均数反映的是一组数据的整体水平，而不是个体情况，所以求出的平均身高并不是每个队员的身高。②因为拥有两队最高队员的银河小学队队员的平均身高反而低于拥有两队最矮队员的红星小学队队员的平均身高，所以某个队员的身高不能代表整支球队的平均身高。③红星小学：168－158=10（厘米）④红星小学：158－138=20（厘米）银河小学：172－157=15（厘米）银河小学：157－140=17（厘米）（2）用计算器分别计算两支球队队员的平均体重。 红星小学队：（千克） 银河小学队：（千克）红星小学队队员的平均体重：（47+35+45+54+53+51+56+56+53）÷9=50（千克）银河小学队队员的平均体重：（48+58+40+42+50+56+52+50+45）÷9=49（千克）平均体重=本队所有队员的体重和÷人数你问我答用自己的语言描述某个队员的体重与本队平均体重的关系。每个队的平均体重与本队每个队员的体重都有关系,但某个队员的体重并不能代表整支球队的平均体重。