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小学语文常见缩句练习题及答案

在小学中，缩句时一种常见的语文根底题。

缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶〞，保存主语，谓语，宾语等“主干〞。具体来说，“…的〞往往充当定语，“…地〞往往充当状语，“得…〞往往充当补语。在缩句时，“…的〞、“…地〞、“得…〞都是“枝叶〞，都应删掉。句式如下：

1〔〕的＋名词或代词＋〔〕地+动词＋〔〕的＋名词或代词

2〔〕的＋名词或代词＋动词＋得

如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的〞、“柔和地〞、“一望无际的〞，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。〞

在缩句时，把字句在缩句中应保存“把+受事体〞的内容，被字句在缩句中也应保存“被+受事体〞。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。

在缩句时，“着、了、过〞应保存在谓语后面。

在缩句中，我们不应硬套方法进展缩句，而要在理解句子原意的根底上，合情合理进展缩句。例：得意的小演员差点儿在舞台上滑倒。假设不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒〞，而原句的意思是“差点儿〞滑倒，并没有真的“滑倒〞。在这里，“差点儿〞虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。

在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保存。如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。〞或“老人们去钓鱼。〞这两个句子都没有正确理解句子原意，无视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。

缩句的主要方法有以下几种。

句式，提出问题。

????先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么〞、“谁干什么〞、“谁怎么样〞或者“什么是什么〞、“什么干什么〞、“什么怎么样〞来找出句子的主要局部。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。〞这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。〞又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。〞我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。〞

2.进展词语比拟，找出主要词语。

????有些句子很长，修饰的局部较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。〞因为“野花〞只能开在“草地上〞。所以“草地上〞是主要词，而“工人宿舍前〞是修饰“草地〞的。

3.如果是否认句缩句，就要把否认词一起写出来，否那么就会改变句意。????如“我不相信他那种骗人的鬼话。〞应缩成“我不相信鬼话〞，而不能缩成“我相信鬼话〞。

缩句应注意的地方

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的构造，三是缩写后仍然是句子。

缩句的要求：

1．缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。〞不能缩成“熊猫吃叶〞，而应缩成“大熊猫吃着竹叶〞。因为“大熊猫〞和“竹叶〞是完整的概念，“熊猫〞和“大熊猫〞的外延并不一致。“叶〞在这里是语素而不是词，“竹叶〞才是词。

?2．保存必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生〞。如果缩成：“学生帮助学生〞那么意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生〞。保存了“先进〞和“后进〞两个附加成分，意思就清楚明确了。

?3．“着〞、“了〞、“过〞要保存“着〞字用在动词后面表示动作正在进展，如：“同学们上着课〞，如果缩成“同学们上课〞，就没说清楚是现在上课还是以前上课。“了〞字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵教师给我们上了一堂难忘的科学课。〞应当缩成“赵教师上了科学课。〞假设缩成“赵教师上课。〞是正在上，还是上完了？不知道。“过〞字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。〞如果缩成“我游览桂林。〞是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着〞、“了〞、“过〞不能去掉的。

?4．复指成分应完整地保存例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。〞应当缩成“我们遵守自己的诺言〞。假设缩成“我们遵守诺言。〞意思是不完整的。

5．表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳。〞应当缩成“我们游泳。〞不能缩成“我们在游泳〞，此外，像“在……下〞、“在……里〞“在……外〞“在……中〞等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保存“在〞字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

?6．补语的处理首先，动词谓语后面的补语一般应保存中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。如“发表作文后的张小南快乐得跳起来〞，可缩成“张小南快乐〞。7.不改变句子的语气句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?〞应缩成“他想睡吗?〞

一、缩句练习

1、得