课程总体教学设计方案.docVIP

课程整体教学设计方案

课程说明

课程名称

课程团队教师

修订日期

2013年1月

学时

所用专业

班级

教学地点

教学模式

教材全称

合作企业

版本说明

学时：48学时；班级：网络1013班。

教学形式：■1：1〔讲授与实践〕；□学做合一

教学模式：工程、教学情景

以2节课为一个教学单元，2节课作为同步实践教学单元。

本课程在专业中的定位

与前导课程、后续课程的关系

前导课程

后继课程

与职业岗位的对应关系

学生总体学情分析

班级名称

学生数

班级学生来源

前导课程名称

学习成绩及学习效果分析

班级学风情况

教学目标〔能力〕：

能力目标

以实际掌握编程实战技术为中心，学生具备一定的代码编写、设计和分析等技能型人才所必需的根底知识及相关的根本职业能力，学习完该课程后学生能完成一个简单C/S结构小型管理系统开发。

锻炼学生的沟通交流能力、理解文档的能力、协作能力。

知识目标

掌握OOP的三大内容、类的继承关系、多态性设计、根本控件、复杂控件、数据访问技术。

课程内容框架

编号

模块(1)

教学组织/工程/任务

学时数

模块的形式：

知识块

技能块

组织形式：工程〔模块〕、情境、案例。

课程内容列表

编号

模块

教学内容〔单元〕

单元教学设计及内容概要

学生练习

考核评价方案设计

评价阶段

评价方式与内容

评价占比

平时评价

10%

其它评价形式

平时大作业。

期末考试

60%

学生平时参考评价标准

工程

评分标准

考勤

旷课1次扣2分，迟到一次扣1分，直到10分扣完

提问

优〔8-10分〕：主动答复下列问题且答复正确

良〔5-8分〕：主动答复且答复一般、被点名答复且答复正确

中下〔0-5分〕：被点名答复且答复一般或不正确

作业

无故缺一次扣2分，直到10分扣完

实验

优〔8-10分〕：态度认真，实验正确且有效

良〔5-8分〕：态度认真，实验错误能局部解决

中〔1-5分〕：态度一般或迟到，实验错误太多且大局部不能解决

下〔0分〕：旷课、玩游戏

参考资料

参考资料1