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《有理数的乘法》说课稿（精选11篇）

《有理数的乘法》说课稿1

一、说教材

《有理数的乘法》既是有理数加减混合运算的自然连续，又是后面学习有理数除法、乘方运算的基础，还是今后学习代数式运算﹑方程﹑函数等内容必要的学问储备。因此本节课的学习有着承上启下﹑铺路架桥的作用。

同学前面已经学了有理数的加减法运算法则，为本课内容的学习打好了基础。

依据课标要求和同学实际我制定以下目标：

1、学问技能目标：使同学理解有理数乘法的意义，把握有理数的乘法法则,并能运用法则解决实际问题。

2、方法过程目标：让同学经受有理数乘法法则的探究过程，进展同学观看、猜想、归纳、验证、运算的力量，让同学领悟类比、数学建模，以及从特别到一般的数学思想方法。

3、情感﹑态度价值观目标：激发同学的学习动机和奇怪???心理，培育同学科学严谨的学习态度，使同学树立正确的价值观、人生观。

本节内容教学重点是:把握有理数的乘法法则，会进行有理数的乘法运算；

教学难点是：有理数的乘法法则的探究和对乘法法则的理解。能运用乘法运算律简化计算、

二、说教法

在教学中主要采纳诱思探究、对比教学等方法，以导学案为载体，通过师生双边活动，引导同学乐观思索、合作、沟通，让同学经受有理数乘法法则的探究过程，并通过多媒体关心同学理解，突出重点，突破难点。从而激发学习爱好，提高同学学问力量水平。

三、说学法

在课堂上采纳自主学习、小组合作、互助探究的学习方式，让同学在轻松开心的课堂气氛中主动思索，同学互帮互助，体现自我价值。

四、说教学过程：

真正体现“以同学为主体，以老师为主导，以同学学会学习为主线”，提高课堂有效性，使课堂效益最大化。

1、学问回顾：通过回顾复习以前的相关学问，形成学问迁移，出示负数与正数相乘的乘法引出新课。唤起同学剧烈的求知欲，使他们投入到新的探究活动中就过来。

2创设情境，自主学习

在本环节通过创设情境、设置问题，并用课件向同学演示蜗牛在直线上的运动过程，激发同学的学习爱好。通过设置问题，引导同学用数学语言精确?????地描述以上实例的运算结果，培育同学从特别归纳一般的意识，提高同学整合学问的力量。

3、探究新知，归纳法则：通过各个状况的探究，引导同学探究发觉有理数的乘法法则、

4、应用法则、巩固法则：

通过填空形式引导同学对比练习实例自主完成。进一步引导同学观看特点，同学理解法则的实质，真正把握本节课的重点学问，并对一些问题归纳总结，得出一般性的结论、

5、展现提升，点拨拓展

引导同学运用有理数的乘法法则解决例题，通过习题的计算明确倒数的`定义。并通过课堂练习让同学熟识，提高同学的参加度，同时应用巩固法则。

6、检测反思，归纳总结

让同学充分发表自己的感受，并相互补充。准时有效的回顾小结，进一步明确本节课的主要内容、思想和方法，同时培育同学的归纳力量和语言表达力量，以及擅长反思的好习惯。

7、布置作业：分必做题和选做题，体现分层教学，让同学巩固所学学问，并能解决实际问题。

8、板书设计:

在探究过程中板书：有理数的乘法法则和解题步骤，便于同学对有理数的乘法法则的理解和记忆；强化按步骤解题的重要性，也起到归纳总结的作用

《有理数的乘法》说课稿2

我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书（人教版）《数学》七班级上册第一章第四节《有理数的乘法》的第一课时，我将从教材分析、教学目标、教学方法、学法指导、教学程序设计等五个部分进行阐述。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

有理数的乘法是在同学学完有理数的加法后学习的，它与有理数的加法运算一样，也是建立在学校算术的基础上。因此，有理数的乘法运算，在确定“积”的符号后，实质上是学校算术数的乘法运算，思维过程就是如何把中学有理数的乘法运算化归为学校算术数的乘法运算。由于有理数的乘法是有理数最基本的运算之一，因而它是进一步学习有理数运算的基础，也是今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数学问的基础。学好这部分内容，对增加学习代数的信念具有非常重要的意义。

2、教材的重点和难点

本节课的重点是有理数的乘法法则。这是由于：

（1）要娴熟地进行有理数的`乘法运算，就得深刻理解运算法则，对法则理解得越深，运算才能把握得越好。

（2）学好有理数的乘法法则，对将要学习的有理数的除法以及其他的运算都是至关重要的。

本节课的难点是有理数乘法中的符号法则。由于初一班级的同