冀教版数学三年级上册8.2《搭配问题》说课课件.pptx

义务教育冀教版三年级上册第八单元

《搭配问题》

说课

目录

01教材分析02教学目标及重难点03学情分析

04教法学法分析05教学流程06板书设计

一、教材分析

本课时的搭配问题是在学生已有一定生活

经验基础上展开，通过具体情境让学生感受不

同元素组合搭配的多种可能性，为后续更复杂

的排列组合学习做铺垫，是培养学生数学思维

和有序思考能力的重要内容。

二、教学目标及重难点

1、知识目标：让学生理解搭配的含义，能准确找出简

单事物的搭配方案。

2、能力目标：培养学生有序思考、全面分析问题的能

力，提高学生的数学表达能力。

3、情感目标：激发学生对数学问题的探索兴趣，感受

数学与生活的紧密联系。

二、教学目标及重难点

重点：掌握简单事物搭配的方法，能不重

复、不遗漏地找出所有搭配方案。

难点：引导学生学会有序思考，用简洁的

方式记录搭配结果。

三、学情分析

三年级学生已具备一定的生活感知，能简单列举一

些搭配情况，但缺乏系统的、有序的思考方法。他们思

维活跃，对新鲜事物好奇，喜欢通过动手实践来探索知

识。

四、教法学法分析

教法上，采用情境教学法和引导发现法，创

设生活情境，引导学生发现比的意义。

学法上，学生通过自主探究、合作交流，对

比分析除法、分数与比的关系，加深对知识的理

解。

五、教学流程

探究引入

新

课

置

讲

布

授

业

作

课

堂展

小拓

结固

巩

情境导入

商场里面有好多

衣服啊，我都不知道

要怎么搭配了！

探究新知

1件上衣+1套裤子

2要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法。

3件上衣2条裤子

说说你是怎么想的。

方法一：先确定上衣，再确定裤子。

有6种不同的搭配方法。

方法二：先确定裤子，再确定上衣。

有6种不同的搭配方法。

课堂练习

1.面包和饮料搭配。【选自教材P92练一练第1题】

（1）有两种面包、两种饮料，各选其中的一种，有()种不

同的搭配方法。

课堂小结

解决平均数问题，要熟记关系式：

总数量÷总份数=平均数，

反之，平均数×总份数=总数量。总

数量÷平均数=总份数。

作业布置

1.填空。

(1)小小、芳芳和文文三人握手，每两人握一次手，一共要

握(3)次手。

小小芳芳文文

(2)暑假时，小平、小青和小明三人打电话，每两人要通一

次电话，他们一共要通(3)次电话。

小平小青小明

六、板书设计

搭配问题

小结：

解决搭配问题可以用连线的

方法，按照一定