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《学习伴我成长（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

懂得学习不只局限在课堂中，发现丰富多样的学习途径。

2.认识到生活中处处有学习。

教学重点：认识到生活中处处有学习，学会运用多种途径学习。

教学难点：学会运用多种途径主动学习。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4分钟

环节一：观看视频，发现多样学习途径。

（一）环节一：观看视频，发现多样学习途径。

1.谈话：老师在课下经常听到这样一种说法：“作为学生，我们主要的学习场所是学校……”老师想告诉你们：不管在人生的哪个阶段，学习的场所和途径都不是单一的。

（1）播放视频，思考：他们是通过哪些途径来学习的?

（2）学生交流。

2.小结：学习途径是丰富多样的，不只局限在课堂中。

【设计意图】采用视频直观而形象地导入，不仅激发学生的学习兴趣，还引导学生懂得学习不只局限在课堂中，发现学习途径的丰富多样，为后面的学习打好奠基石。

11分钟

环节二：分享经验，认识到生活处处可学习。

环节二：分享经验，认识到生活处处可学习。

1.向书本学。

（1）你喜欢读什么类型的书或者文章？举例说说从中得到的收获。

（2）学生交流。

（3）在使用电子设备阅读时，需要注意些什么？

（4）学生交流。

（5）小结：向书本学能够帮助我们学习知识、提升自己，我们要多读书，读好书。

2.向他人学。

（1）你会积极主动地向同学学习吗？你在与同学的交往中，学到了什么？

（2）学生交流。

（3）除了同学，我们还可以向谁学习？

（4）学生交流。

（5）小结：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。榜样无处不在。

3.在参观中学。

（1）谈话：世界各地，有很多的场馆可以供人们参观、学习。每一个场馆都是一个立体的百科全书，有无数有趣而又深奥的知识等着我们去探索……

（2）播放视频:“云游”北京故宫博物院。

（3）“云游”北京故宫博物院，让你学到了什么？

（4）学生交流。

（5）谈话：建议同学们有时间、有机会的时候，去身边的场馆走走看看，置身其中，你一定会有更多的收获。

（6）在电影院、超市、名胜古迹等场合，我们可以学到什么？

（7）学生交流。

（8）小结：走到哪，学到哪。每个场合的学问都不少。

4.玩中学。

（1）谈话：有的同学在野外玩耍时，通过观察和思考，认识了许多昆虫和植物。你们在玩耍中学到了什么？

（2）学生交流。

（3）小结：玩和学其实并不冲突。只要我们眼睛仔细看，大脑勤思考，玩耍，也是一种很棒的学习途径。

5.做中学。

（1）提问：“做”中学的学习方式也很不错。你有这样的学习经验吗？

（2）学生交流。

（3）小结：做中学，可以加深我们的记忆，可以让我们掌握更多的本领，可以把想象变成事实。我们要多动手、勤动脑，争取更大进步！

6.总结：生活处处皆学问，生活处处可学习。丰富多样的学习途径为我们的学习提供了有力的支持。我们要学会选择学习途径，将其综合地运用到学习之中，从而使学习更好地助力我们的成长。

【设计意图】通过回顾自己的学习经验，分享同学们的学习经历，在交流讨论中，逐渐激发学生内心对于学习途径的进一步理解，最终认识到：生活处处可学习。

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

三、我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（??）

A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

B我们要合理安排时间，利用每一分钟