冀教版数学四年级上册8.4《认识一格表示多个单位的条形统计图》说课课件.pptx

《认识一格表示多个单位的条形统计图》说课——义务教育冀版四年级上册第八单元

本课时是冀教版小学数学四年级上册第八单元的重要内容。在前面学生已认识简单条形统计图，此内容是进一步深化，让学生理解当数据较大时，可用一个格表示多个单位来绘制统计图，为后续更复杂统计知识奠定基础。教材分析

学情分析四年级学生已具备一定的统计意识和简单条形统计图绘制能力。但对于一个格表示多个单位的情况，理解上可能有难度，需通过直观实例引导。

教学目标：1.?知识与技能：学生能认识一个格表示多个单位的条形统计图，会正确绘制并解读。2.?过程与方法：经历数据收集、整理、分析过程，培养统计能力。3.?情感态度与价值观：感受统计在生活中的应用，增强学习数学兴趣。教学目标

教学重点：掌握一个格表示多个单位的条形统计图绘制方法及解读。教学难点：根据数据合理确定一个格表示的单位数量。重点难点

教法：采用情境教学法，创设生动的问题情境，激发学生的学习兴趣。运用引导发现法，引导学生观察、分析、归纳小数点向左移动的规律。学法：采用自主探究与合作交流相结合的学习方式。学生通过自主观察实例，探究小数点向左移动的规律，在小组合作中交流想法，共同解决问题，提高学习效果。同时，通过练习巩固所学知识，培养学生的应用能力和创新思维。教学准备情景图、课件。教法与学法

教学过程探究新知应用新知解决问题引导学生归纳总结创设情境导入新课

四年级在学校组织的“关爱地球，保护环境”活动中，积极参加植树活动。下图是他们植树的情况。班级四（1）班四（2）班四（3）班四（4）班四（5）班植树数（棵）139143158145150你能将统计表做成条形统计图吗？情境导入

读下面的统计图。探索新知

每格代表5人横轴表示星期几纵轴表示每天读书的人数把55~60这格平均分成5份，55向上数3份就是58。47不能用整格数表示，在纵轴上找到45~50这格，把它平均分成5份，每份代表1人，45向上数2份就是47。周五人数最多

自己提出问题，并解答。星期一到星期五一共有多少人到阅览室读书？40×2+47+35+58=220（人）平均每天有多少人到阅览室读书？220×5=44（人）用条形统计图表示数据，当数据比较大时经常采用一格表示多个单位的方法。

在老年活动中心参加各种活动的人数统计表项目秧歌队合唱团舞蹈队太极拳班书法班人数（人）4352372925根据统计表中的数据，完成统计图。

29太极拳班25书法班4人

用条形统计图表示数据，当数据比较大时经常采用一格表示多个单位的方法。课堂小结

3.课堂总结4.布置作业通过这节课的学习活动，你有什么收获？设置梯度练习，分层作业

板书设计认识一格表示多个单位的条形统计图用条形统计图表示数据，当数据比较大时经常采用一格表示多个单位的方法。

教学反思教学后发现，通过生活实例导入能有效激发学生兴趣。在讲解绘制时，多让学生动手操作效果更佳。但部分学生在确定一格表示的单位数量上仍存在困惑，后续可增加针对性练习强化理解。整体而言，需更注重引导学生自主思考与探索，让学生在实践中更好地掌握这一重要的统计知识。

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