冀教版数学五年级上册第一单元第1课时《用角度描述物体的方向》说课课件.pptx

《用角度描述物体的方向》冀教版小学数学五年级上册第一单元方向与路线

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教学任务分析——课标解读《用角度描述物体的方向》是冀教版五年级上册第一单元的第一课时内容。本课时主要引导学生学会用角度来准确描述物体的方向，为后续学习位置与方向的知识奠定基础。教材通过具体的情境和实例，让学生在观察、思考和交流中理解角度与方向的关系。这一内容既具有一定的抽象性，又与实际生活紧密联系，有助于培养学生的空间观念和解决实际问题的能力。

教学目标确定知识与技能过程与方法学生在情境中初步理解南偏东、北偏西等方向的含义，能读懂简单的平面示意图。会测量角并用角度描述物体所在的方向。?学生经历探索描述物体具体位置的过程，培养学生的观察能力和运用数学语言进行表达能力。?体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，培养学生空间观念。情感态度与价值观

教学重难点教学重点：能读懂简单的平面示意图。能描述物体所在的方向。?教学难点：会测量角并用角度描述物体所在的方向。

学情分析五年级学生已经具备了一定的生活经验和空间感知能力，对于方向有初步的认识。但用角度描述物体的方向对于他们来说可能是一个新的挑战。学生在理解角度的概念和运用角度准确描述方向时可能会存在一些困难。因此，教学中要注重从学生熟悉的生活情境入手，引导他们逐步掌握用角度描述物体方向的方法。

教法、学法教法：采用情境教学法，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；运用直观演示法，通过图片、教具等直观手段帮助学生理解角度与方向的关系；采用启发式教学法，引导学生积极思考，主动探索。

教法、学法学法：合作学习法，让学生在小组合作中交流讨论，共同解决问题；自主探究法，鼓励学生独立思考，尝试用不同的方法描述物体的方向；实践操作法，通过实际动手操作，加深对知识的理解和掌握。

教学准备三角板、量角器、直尺，课件。

教学过程设计课前热身焕发兴趣情景引入引起思考自主探究类比归纳合作探究深度思考课堂小结过程重新作业布置逐级达标

新课导入你知道火车站都有哪些服务设施吗？

探究新知下面是某火车站广场周围主要服务设施示意图。观察示意图，你了解到哪些信息？

以中心花坛为观测点，各服务设施在什么方向？

出站口、托运处都在花坛的东北方向。售票处、快餐厅都在花坛的西北方向。

商场在花坛的西南方向。汽车站、招待所都在花坛的东南方向。

候车室在花坛的正北方向。

同一个区间内有两个建筑物，怎样才能更准确地描述它们的方向呢？

根据这张图，你能描述得更准确吗？出站口在花坛的北偏东30°。托运处在花坛的东偏北45°。

描述其他服务设施的方向。(教材P2)提示：按一般规定用角度描述。

教学过程设计——课堂小结师：这节课，我们学习了用角度描述物体的方向。谁能说说在平面图上怎么用角度来描述物体所在的方向呢？不要求学生描述得特别准确，只要意思对就可以。最后，师生进行概括。你对自己的表现满意吗？数形结合思想类比思想转化思想

教学过程设计——作业布置必做作业：书本练一练：选做作业：练一练，第3题。设计意图：面对不同层次的学生，设置优化的分层作业，提升了作业的针对性，降低了学生的负担，让每一位学生都能在力所能及的范围内进一步内化知识。

6.板书设计设计意图：通过思维导图式的板书，使学生对所学知识形成体系。用角度描述物体的方向?1、北偏东???北偏西????南偏东????南偏西?2.托运处在花坛的北偏东45°?3.确定某一点的位置，先交代观测点，再用角度描述物体所在的位置。

教学评价分析本节课利用课件把学生带到火车站，并结合学生已有的生活经验，从观察火车站示意图开始，分别让学生指出周围设施所在位置。再结合角度描述出物体所在的具体位置。最后通过交流、反思等活动中逐步让学生体会数学知识的产生形成和发展过程，学生在观察中理解，在操作中感知，不仅拓宽了思路，获取了新知识，而且沟通了知识的内涵，领悟了学习方法，转变学习方式，激活学习热情，学生全员参加数学活动，培养了学生的学习能力。进一步感知所学数学知识在生活中的应用价值。教学反思

感谢聆听敬请指导