苏教版数学六年级上册3.1《分数除以整数》说课课件.pptx

《分数除以整数》说课苏教版小学数学六年级上册第三单元分数除法

目录04说教法、学法03说教学目标及重难点02说学情分析01说教材分析05说教学过程06说板书设计

本课时是分数除法的起始课，在整个分数运算体系中起着承上启下的作用。它承接了分数乘法的知识，为后续更复杂的分数除法及混合运算奠定基础。教材通过实例引出分数除以整数的运算，旨在让学生理解分数除法的意义与整数除法相通，且探索其计算方法。教材地位与作用一.教材分析

六年级学生已掌握整数除法、分数乘法等知识，具备一定的运算基础和逻辑思维能力。但分数除法相对抽象，他们可能在理解算理、将除法运算转化为乘法运算的过程中存在困难，需要借助直观模型等方式辅助理解。二.学情分析

③激发学生对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。①学生能理解分数除以整数的意义，掌握其计算方法并正确计算。②通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的探究能力和合作精神。教学目标教材分析

教学重难点理解分数除以整数为何可以转化为乘这个整数的倒数。理解分数除以整数的算理，掌握计算方法。重点难点

教法学法教学有法、教无定法、贵在得法。为了达到以上教学目标，结合学生实际情况，我将采用情景导入法、启发式教学、互动式讨论、研究式探索、反馈式练习等方法进行教学。教学方法让学生通过观察发现、动手操作、自主探究、合作交流等方法进行学习。学习方法

说教学过程(一)游戏导入，激发兴趣(二)自主探究，建立模型(三)运用模型，解决问题(四)课堂总结，体验成功

1.杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？2÷2＝1（升）答：每人可以喝1升。新课导入

2.杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？新课导入1÷2＝（升）答：每人可以喝升。

探索新知量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？先在右图中分一分，再算出结果。求每份数，用除法计算。升升

方法一：每份是2个，就是。每人喝了升的。把一个数平均分成几份，求其中的一份，就是求这个数的几分之一。方法二：把4个平均分成2份。

量杯里有升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？答：每人喝升。归纳:分数除法的意义与整数除法的意义相同。

如果把升果汁平均分给3个小朋友喝，每人喝多少升？，因为分子4不能被3整除，改用乘法计算是。5431154升答：每人喝升。

归纳:分数除以整数,当分数的分子不是除数的倍数时,用分子除以整数的方法有局限性。

分数除以整数，可以怎样计算？分数除以整数，可以转化成乘法计算。分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。

随堂演练【选自教材P47练习七第1题】

课堂小结通过本堂课的学习这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?

布置作业完成练习七第1、3、4题。

说板书设计分数除以整数把一个数平均分成几份，求一份是多少，就是求这个数的几分之一是多少。

教学反思教学后可反思：在引导学生理解算理环节是否足够清晰，比如借助图形演示是否到位；学生自主探究时间把控是否合理，有无充分调动学生积极性；在练习环节，是否能准确发现学生存在的问题并及时纠正，以便后续教学更好地突破重难点，提升教学效果。

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