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小学教师交流心得

学校老师沟通心得1

在我校的教职工学习的材料中，我读了校长推举的x——《教育同学做一个和善的人》。x首先列举了纳粹集中营中高智商却缺乏人性的专业人员残害平民的事实，以及当今社会中孩子们的情感冷漠的实例，接着，文中还反思了我们的教育，并提出：“教育首先是培育‘人’的，而非什么机器。”

看了这些，我不禁想起我的同学。有一次中午放学，按惯例很多班级站好队在学校大门等候小监督岗的指引放学，我班也站在其中。当看到有的班级并没有按秩序往外走时，我班有个同学就对我说：“老师，你太傻。就知道等他们让走才走。”

当时我听了，就是一愣。这就是我们通过常规教育、课本教育所培育出来的同学吗？我的思想教育并没有少做，却为何消失如此现象？但很快，我冷静了下来，并对孩子说：“假如哪个班都不傻，都抢着往外走，会怎样呢？”

事情虽然过去了，但我作为老师缺陷入了深思。我想，今后的工作我应当这样做，才能把同学的思想教育落到实处。

一、把教育变成空气一样，充满于同学的学习、生活中。

教育不止发生在课堂上、书本中，它最有效力的时候是日常生活中。课堂上，我可以结合所教学内容对同学进行环保教育、友爱教育等等，而同学在课堂上的回答也头头是道，就是涉及到自己的切身利益时就会判若两人，这就是我们教育简单脱节的地方。书本教育是理论，而真正影响孩子成长的却是实际生活中的思想教育。当孩子做值日摆桌凳用力太大时，要对孩子说：“你这么用力，桌凳疼得都叫出声来了。”同学能自觉捡纸时，要对孩子说：“环保小卫士就是说像你这样的孩子。”……让同学随时随地都知道自己怎样做是错的，怎样做是对的。

二、做一个有母爱的老师

“母亲”这个称呼很简单让人想到宽容、慈祥。那我要说：“我要做一个对同学有母爱的老师。”当同学在课堂上禁不住说话时，我会嗔怪他太任凭，影响了别人，而这并不意味着我把他看成了一个坏同学。对于老师来说同学没有真正坏的，只是他出于各种缘由行为不够规范。我信任“人之初，性本善。性相近，习相远。”孩子就是孩子，我们的职责就是影响他们向好的方向进展，而不是像司法机关那样去惩、去罚。

三、做一个时常反思的老师

日常工作中，作为老师，我们会遇到各种不同性格、职业的家长，不同的家庭环境也会造就出各种性格、习惯迥异的同学。我们怎样才能使自己的工作更和谐更自然呢？重要得一点就是要常常反思。

正所谓“吾日三省吾身。”时常想一想自己哪种做法更有利于孩子的成长？自己怎样做才会使同学感受到了敬重，的到了公正的对待？记得有一次，一位家长来学校了解孩子的状况，她表示对孩子很绝望，我只是对她说：“你是孩子的母亲，假如你都认为孩子没盼望，那孩子就真的没盼望了。你应当看到孩子乐于助人、孝敬父母的品质，正是做人最基本的优良品质。”这位家长听了非常兴奋，也就燃起了对孩子的盼望。在这位家长的协作下，同学不但依旧很懂事，而且他的学习成果也很快地提高了。

从这件事，我就想到，孩子身上的一个小闪光点或许就会是可以照亮他人生道路上的指路明灯，我为什么不多找他们的闪光点呢？

四、做一个脚踏实地的实践者

学校教育，需要理论讨论者，但更多的需要的还是勤勤恳恳，脚踏实地的实践者。因此我甘于认仔细真地当一般老师，坚持做自己该做的事。

爱就是生命本身，我爱这个世界，爱我的生活，爱每一个放飞盼望的日子。当然，作为老师的我，最爱这份传递爱的事业，这就是我多年教育教学工作中最大的感受。爱是教育的基础，情是感化同学的源泉。只要以爱作桨，以情作帆，才会划向幸福的彼岸。用爱营造和谐的氛围。

我所面对的是富有共性的同学，是活生生的生命。这些生命，首先应当得到敬重和唤醒，其次应当得到爱护和激励，最终得到关爱和进展。每当我面对可爱的孩子时，一种缘自内心的真诚，使我将自己的一颗爱心擎在手中，高高举起，让同学们看得见，摸得着，时时感觉得到。我用一片挚爱为同学营造着轻松、愉悦和谐的成长氛围，使自己成为民主型老师。在我所教的班级里，孩子们是放松的、拘束的，情感可以自然流露、思想可以任意驰骋。我注意培育同学“自己的事情自己做，自己的活动自己搞，自己的同学自己帮，自己的进步自己争”，于是在她的班级，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人为集体，集体为人人”的民主风气。

在我的班里有一个叫小明的同学，他非常顽皮，没有集体意识，经常搅乱课堂教学秩序。面对这样一个同学，连老师没有急躁，而是像伴侣一样亲近他、揣摩他，观赏他的.闪光点，让他时时感受到老师的关爱。小明的嗓音不错、表现欲望强。于是，我打算先淡化他的不足，从张扬共性入手，让他感受到集体的重要。诗歌朗诵竞赛，连老师推举他来领诵，课本剧表演中