小学语文五年级上册第一二单元复习资料.docx

小学五年级上册第一二单元复习资料

第一单元：重点归纳:

词语盘点：招牌担忧急迫惧怕知趣光临唯恐足够理由屋檐其实

支撑激励环绕消遣感慨周游思索品味片段忽视意义

方式滂沱大雨坚决坚决

近义词：贪欲—贪心惧怕—胆怯 连忙—赶快味道—味道选择—选择

迟疑—迟疑感慨—感慨品味—品味观赏—观赏委屈—冤枉

忽视—无视担忧—担忧相宜—合适宠爱—宠爱困难—困难

至少—至少激励—激励熟悉—熟悉愉悦—喜悦遭遇—遭遇

凄惨—凄惨领悟—领悟坚决坚决—毫不迟疑

反义词：担忧—担忧贪欲—知足隐藏—公开短暂—许久宠爱—厌烦

困难—简单至少—至多激励—打击熟悉—生疏观赏—厌烦

愉悦—不快凄惨—华蜜孤独—喧闹仿照—独创

坚决坚决—迟疑不决

日积月累：一日无书，百事荒芜。〔陈寿〕

读书破万卷，下笔如有神。〔杜甫〕

书犹药也，善读之可以医愚。〔刘向〕

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。〔颜真卿〕

读书有三到，谓心到、眼到、口到。〔朱熹〕

第一单元难点解析:

一．课文内容

窃读记

、【主要内容】描写了作者放学后急匆忙赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才恋恋不舍分开的读书过程。

〔二〕、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对学问的渴望。

〔三〕重点句：

①连忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。

“贪欲〞是指贪得无厌，没有满意的时候。这句话把渴望读书的“我〞比作一匹饥饿的狼，一页页贪欲地阅读如同饿狼进食。它以一个极其生动形象的比方，写出了“我〞剧烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的味道！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中表达。“我〞渴望读书，却又无力购置，只好“窃读〞。“我〞在阅读中感受着书籍所带来的才智和快乐，却时刻胆怯 被店员或老板发觉受到训斥和驱逐，这种书中世界的吸引及沉迷，书外世界的担忧及惊慌，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种困难、难以言说的感受，这正是窃读的味道。

③我有时还要装着皱起眉头，时常望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。〞其实，我的心里却快乐地喊着：“大些！再大些！〞

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心比照描写，兴趣盎然地写出“我〞为雨天可以有个足够的理由读书而快乐无比，更加表现出了“我〞对读书的宠爱。

④这时，我总会想起国文咯是激励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！〞

“吃饭长大〞指的是身体的物质需求；“读书长大〞则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告知我们，粮食培育身体，而书籍培育灵魂，一个学问及才智不断增长的人，才是安康成长的人。

走遍天下书为侣

〔一〕【主要内容】本文写了作者假如单独驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

〔二〕【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

〔三〕【重点词句】

〔1〕重点词

坚决坚决：一点也不迟疑，很坚决坚决。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书宠爱的程度，显明地亮出了自己的观点。

〔2〕重点句

①你宠爱的书就像一个挚友，就像你的家。

作者将书喻为挚友和家，的确是一种妙喻。挚友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的宠爱。更重要的是挚友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发觉，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又奇妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像及另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书〞的方式方法后的由衷感慨。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得兴致勃勃，收获颇丰。书，