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初二上数学教学计划人教版5篇

一、指导思想

贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习

方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能

力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，

其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自

身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经

验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的

过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值

观等多方面得到进步和发展。

二、教材分析

义务教育课程标准实验教科书，人教版八年级数学上册共五章，16

大节。

“三角形”我们并不陌生，但是三角形的内角和等于180度如何证明

和怎样运用这个结论求出多边形的内角和，这些问题可以在本章中得到解

决，而且能学到研究几何图形的重要思想和方法。

“全等三角形”会带领同学们认识形状、大小相同的图形，探索两个

三角形形状、大小相同的条件，了解角平分线的性质。

在我们周围的世界，会看到许多对称的现象，怎样认识轴对称与轴对

称图形十三章“轴对称”会告诉答案。

在“整式的乘除与因式分解”中，我们可以用含有字母的式子表示实

际问题中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到

式”这个由具体到抽象的过程的认识。

我们知道数有整数和分式之分，式也有整式和分式之别。在“分式”

这章中你将看到分数的影子。学习了分式，你会认识到它是我们研究数量

关系并用来解决问题的重要工具。

三、教学措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”“学案”。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

认真钻研大纲和教材，做好各章节的总体备课工作，对总体教学情况

和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写

好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提

高自己的教学理论水平和教学实践能力。

3、认真上好每一堂课。

4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅

导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，

使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍，

增强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩

大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6、经常听取学生的合理化建议。

一、指导思想

义务教育阶段的初中数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、

和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心

理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽

象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同

时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育

阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全

体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人

在数学上得到不同的发展。

二、教学目标

在八下数学教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，

培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现

代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能

力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及分析问题和解决问题的能力。促

使各类学生的数学成绩都得到相应的提高。

三、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期

尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生通过上学

期的学习，计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，

对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了

发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并

及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学

习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继

续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的

体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新

精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好，