14 家乡物产养育我（第二课时）大单元教学设计 统编版道德与法治二年级上册.doc

第十四课家乡物产养育我（第二课时）

家乡物产惹人爱教学设计

一、教学目标

核心素养：道德修养

1感受家乡物产的丰富，了解家乡物产的来历及特点;感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。

2知道家乡的物产养育了自己和家乡人，产生对家乡的热爱与感恩之情;

3通过了解各地不同的物产，知道祖国物产丰富。

二、教学重点、难点

重点：知道家乡物产养育我长大，感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。知道家乡物产因地制宜，了解家乡物产与我们的关系。

难点：初步了解家乡物产最受人喜爱的原因，产生身为家乡人的自豪感。感受家乡物产养育之恩，萌发对家乡的感恩之情。

三、教学准备

PPT课件

四、评价任务

评价量表

评价项目

评价标准

星等

能够在小组合作中仿写出自己家乡的民谣。

积极参与1星

分工协作2星

（。。）☆

能够列举自己家乡特产背后所需要的劳动。

积极参与1星

全班展示2星

（。。）☆

能够了解拓展的其他地区的特产，理解文化多样性。

积极参与1星

有所感悟2星

（。。）☆

教学过程

教学环节

学习活动

设计意图

效果评价

导入新课

特产我知道

同学们，你们知道这些特产是哪个地方的吗？

（烤鸭、肉粽、马头琴、普洱茶）

祖国各地的物产都不一样，美美惹人爱，

我们一起去看看吧~

通过连线，激发学生的思考与探究的兴趣

积极参与1星

答案正确2星。

讲授新课

环节一物产惹人爱

家乡什么多?水多。

千条渠，万条河，

鱼满筐，虾满箩，

莲藕甜了心窝窝!

1我们来到了甜甜的家乡，从她家乡的民谣里，你能知道她家乡的特产有哪些吗？

2请你按照“家乡什么多？”仿写一首自己家乡的民谣，写好后，小组交流完善哦~

1家乡什么多?竹多。

竹节长，手艺巧，

有创新，成非遗，

老百姓呀直叫好!

2家乡什么多?藏袍多。

肥腰、长袖和大襟，

英武、潇洒和秀丽，

旅游、民族一家亲。

3家乡什么多?竹筒饭多。

饭粒松软，既有米香，又有竹香，清爽可口。

不信，你看！

播放视频《竹筒饭》

环节二劳动来造就

这是千人糕，你知道为什么叫千人糕吗？

播放视频《千人糕》

一块千人糕，

需要农民伯伯、工人师傅、厨师等很多人的配合，是很多人的劳动成果啊!

小组合作，完成续写。我最喜爱的家乡物产是——————，

它也像千人糕一样，需要许多人的劳动——————。

1.烧饼；农民伯伯。厨师等。

环节一：

通过甜甜家乡的民谣，仿写自己家乡的民谣，让学生进一步加深印象。

环节二通过千人糕的例子，让学生知道特产离不开家乡人民的劳动，为下一课内容做好铺垫。

环节一：

积极参与1星

全班分享2星

环节二

积极参与1星

上台分享2星

课堂练习

1.我知道对错（对的打“√”、错的打“×”）

①家乡物产惹人爱。（）

②我的家乡没有特产。（）

通过判断的方式回顾旧知，激发学生的竞争意识，同时更好落实本课所学

积极回答1星

答案正确2星

课堂总结

家乡的物产丰富多样，不仅给我们的生活提供了各种美味佳肴，还为当地的经济发展作出了巨大贡献。这些物产是家乡人民的骄傲，

引导学生总结本节课内容。

学生能用自己的话进行总结

作业布置

回家了解一门特产所需要的劳动

教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。

板书设计