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《我们的班规我们订（第三课时）》教案

教学目标

教学目标：

1．愿意主动执行班规，具有规则意识。

2．执行班规的过程中，发现问题能积极参与修改，

3.能够在讨论中，掌握修订班规的方法。

教学重点：知道班规的执行很重要，能够掌握修订班规的方法。

教学难点：形成愿意主动自觉地执行班规的意愿。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

15分钟

5

一、班规重执行

（一）活动一：认识班规执行的重要

导入：新班规已经实施了一个月，大家说说同学们执行的情况。

1.学生表扬看到的好的变化。

预设发言：自从制订了新班规，我的家庭作业比过去整齐多了。

上操时努力做到快、静、齐……

2.学生提出执行不好的情况。

预设发言：下楼梯时，看到有两个同学不管别人，使劲地挤来挤去，还一边挤一边打闹……

3.学生质疑：我体育好，四肢非常灵敏，经常在楼梯上穿梭，从来没有危险。这样的区区小事，至于这么小题大做吗？

预设发言：有一次，明明课间追跑打闹，摔骨折，两个月都没有上学，害得妈妈两个月不能上班，照顾他十分辛苦，他自己也落下了功课。

预设发言：有一次邻居家的东东，就不遵守河边禁止游泳的规定，结果差一点出现生命危险。

（二）活动二：灵活掌握执行班规的方法

1.看视频：了解进步大的班级，执行的情况。

2.分析执行班规中的好方法。

预设发言：我觉得班规的执行很重要，要靠大家一起努力，每一个人都不能推卸责任。

预设发言：我觉得小干部必须在班规执行的过程中发挥作用，要主动为班级做贡献，履行职责

小结：自觉执行是每一个人都要从自己做起，主动改进自己的行为。在班规执行的过程中，小干部和班会的作用都很重要。

（三）活动三：坚持执行处理办法

1.质疑：我违反了班规要道歉并且做值日一周，可我觉得做值日耽误我回家看动画片，想用写检查代替，可不可以？

2.看视频：两位违反班规的同学，已经体验一周做值日，他们在谈感受。

预设发言：班规是大家共同制定的，他们应该心服口服地接受并遵守。

小结：在执行班规的过程中需要奖惩遵法，就能获得同学的认同。按规则做事，才能保证班规的执行。

（四）活动四：总结促进班规执行的方法

预设发言：表扬优秀执行的同学。

用画宣传画的方式

给同学的家长写表扬信……

小结：促进执行班规的方法有很多，希望每一个人都积极地想办法，促进全班同学认真执行班规。

5分钟

二、班规的修正程序

（一）活动一：班规可修订

学生质疑：我发现有的同学的红领巾太脏了，皱皱巴巴，班规应该重新规定戴干净整洁的领巾。

学生发言：随着情况的变化发现班规有问题是可以修改的。

（二）活动二：班规修正遵程序

1.公开讨论，共同决议。

学生讨论：红领巾是国旗的一角。象征我们是少年先锋队员，我们绝不能让它脏兮兮的，应该规定大家戴上整洁的领巾，这样才能表达对红领巾的尊重……

2.修改之前要不要遵守旧班规。

质疑：在大家一起协商修改前，不合理的班规，还要不要遵守呢？

预设发言：修改不是随意的，要遵循班规中原来制定的修改程序。

3.引导：我们处理集体的事务，做事、办事都要讲程序。在修订班规时，也要遵守程序。

4.班规修改程序。

（1）班规中如有需要修改的条目，需要向班委会提交申请。

（2）在班会上全体商议，共同表决通过才能修改班规。

（3）在班规修改前，必须执行旧的班规。

小结：今天我们学习了班规的执行与改进，懂得了：要自觉执行班规，平时奖惩要遵法，并且班规要一直保持作用，就要与时俱进，但是修订班规要有序，不能随意乱改。通过学习“我们的班规我们订”这一课,我们懂得了班级和谐的生活靠大家，每个人都要遵守大家共同制订的班规。

板书

我们的班规我们订

班规的执行与改进

自觉执行奖惩遵法

与时俱进修订有序

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父