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《幼儿园教育活动设计与指导》课程标准

一、课程基本信息

课程名称幼儿园教育活动设计与指导总学时72

适用专业幼儿教育专业开课部门幼儿教育专业组

二、课程性质

《幼儿园教育活动设计与指导》是学前教育专业的一门专业技能课，是学前教育专业核心课

程。本课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开

展五大领域（语言、健康、艺术、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工

作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。

三、课程设计

改变以教师为中心的教学方法，强调以学生为主体，给学生以更多的活动空间，让他们积极

地参与教学过程，提高学生的学习主动性。在课堂教学中注意精讲多练，适当增加课堂练习时间，

以减少学生课外负担。在教师讲课中要贯彻设疑（提出矛盾）、析疑（分析矛盾）、解疑（解决矛

盾）三个环节的启发式教学，引导学生对幼儿教育的好奇心，并能进行独立思考，提出解决问题的

方法和探索问题的思路。教学中应尽量使用现代教育技术如现代信息技术等，提高教学质量和教学

效果。

四、课程目标

（一）总体目标

培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。

（二）具体目标

1.知识目标

⑴掌握幼儿园教育活动设计与指导的基本理论知识以及组织开展教活动的基本原理;

⑵了解当前学前教育有关幼儿园教育活动设计与指导研究的主要成果。

2.能力目标

⑴熟练掌握幼儿园五大领域课程，即学前儿童语言、科学、艺术、健康、社会教育的活动设计

与指导；

⑵通过学习，培养学生观察儿童的能力、活动设计能力、教学组织能力、随机教育能力和分析

判断等教育教学能力及其书面写作能力、组织管理能力、思维能力、大胆表达自己的意识及口语表

达能力，使他们不断提升自己的综合素质，为他们今后的教学见习、实习及幼教工作做知识及部分

实践上的准备。

3.素质目标

⑴培养学生热爱和尊重儿童的情感，形成正确的儿童观与教育观；

⑵让学生充分理解作为教师的职业特点，明了作为老师应具备的各项素质，巩固学生的专业

思想，使同学们自觉对照优秀教师的标准要求自己，不断提高自己的教育教学能力。

五、课程主要内容和学时分配

根据企业工作岗位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容划分为3个项目教学任

务，课程结构与课时分配如表1所示:

表1课程内容与学时分配表

参考

序号授课内容知识目标技能目标

学时

绪论L搜集有关幼儿园课程的资料，了解其

发展的过程

第一章幼儿园教育活动设L幼儿园教育活动概述

计概述2.初步学会分析教育活动案例中幼儿

2.幼儿园活动设计的基本

园教育活动设计原则的运用

第一节幼儿园教育活动概含义与原则

1述3.通过分析实例，学会科学地拟定教10

3.幼儿园教育的目标

学目标；

第二节幼儿园教育活动设

计4.幼儿园教育活动计划的4.学习科学合理的制定各计一