2.1流水地貌复习课件高中地理湘教版(2019)必修一.pptx

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流水地貌学考复习

01学考考查方向和课标要求

2023年7月27.对国家重大发展战略地理背景的了解是提升地理素养的重要途经之一。阅读“雅砻江流域国家大型清洁能源基地建设”的地理背景材料,完成下列问题。(2)河流塑造了多姿多彩的地貌,其中甲属于_____________地貌(填“流水侵蚀“或”流水堆积“),其特点是_____________(双项选择题)(3分)A.两岸陡峭B.河谷呈”V”形C.地形平坦D.河道蜿蜒曲折地貌类型地貌特点地貌的分布

流水地貌的名称、分布、特征、地貌类型一、研读学考真题,把握学考考查方向

课标要求野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点。

02云游长江,探究流水地貌

云游长江,探究流水地貌活动一:利用奥维地图,分别在长江的上游、中游和下游寻找流水地貌,分组讨论,完成学案一活动要求:(1)活动分组:每4名同学为一个小组,共分6组。两个小组负责一个地点。(2)每组中的2名同学负责按照学案中的探究地点在奥维地图中查找地貌,另外的2名同学负责记录并完成学案。活动用时5分钟。注意:负责操作奥维地图的同学请按照学案中的探究地点有哪些信誉好的足球投注网站。(3)按照探究步骤操作奥维地图。

荆州市长江水系及探究地点分布图虎跳峡

活动一:利用奥维地图,分别在长江的上游、中游和下游寻找流水地貌,分组讨论,完成学案内容。

小组1和小组2虎跳峡形态特征:地貌类型:地貌名称:形成过程:

流水侵蚀地貌虎跳峡形态特征:两岸陡峭,河谷呈“V”形地貌类型:形成过程:地势落差大,水流速度快,河流下切侵蚀强烈。地貌名称:峡谷/“V”形谷

小组3和小组4:荆州市形态特征:地貌类型:地貌名称:形成过程:

小组3和小组4:荆州市牛轭湖河漫滩江心洲形态特征:地貌类型:地貌名称:形成过程:

小组3和小组4:荆州市江心洲(1)牛轭湖形似牛轭流水______地貌侵蚀形态特征:地貌类型:形成过程:曲流颈被水流冲开,河道取直,出现新河床,老河床形成牛轭湖

小组3和小组4:荆州市江心洲(2)河漫滩流水______地貌沉积地貌类型:形成过程:河漫滩河流流经弯道时,水质点作曲线运动产生离心力。在离心力影响下,表层水流趋向凹岸,而底部的水流在压力的作用下,由凹岸流向凸岸,形成弯道环流。在弯道环流的作用下,凹岸发生侵蚀,凸岸发生堆积,堆积的物质逐渐形成了河漫滩。

小组5:上海市形态特征:地貌类型:地貌名称:

小组5:上海市形态特征:地貌类型:地貌名称:三角洲似三角形流水______地貌沉积

三角洲长江在入海口处,受到海水的顶托作用,水流速度__________基本为零河流携带的泥沙物质经流水沉积作用,形成三角洲地貌。形成过程:三角洲

河段探究地点地貌名称描述地貌的特点判断地貌的类型流水侵蚀地貌/沉积地貌长江上游虎跳峡峡谷两岸陡峭,河谷呈“V”形?流水(下切)侵蚀地貌??长江中游?荆州市?牛轭湖??形似牛轭?流水侵蚀地貌???江心洲???流水沉积地貌??河漫滩???流水沉积地貌??长江下游上海?三角洲?形似三角形??流水沉积地貌??

流水侵蚀作用和沉积作用发生的河段为:长江上游以侵蚀为主;中游有侧蚀也有沉积,下游以沉积作用为主。从上游至下游流水作用变化的主要原因是什么?地势落差由大变小,水流速度由快变慢;总结:

思考1:河漫滩当形成河漫滩的区域地壳发生了抬升运动,河漫滩会演化为______________地貌阶地阶地形态特征:似阶梯状地貌类型:流水______地貌侵蚀

减小形态特征:似扇形地貌类型:流水______地貌沉积冲积扇/洪积扇分布的位置:出山口思考2:当河流流出山口时,会塑造出一种扇形的地貌,该地貌为:

从扇顶到扇缘:地势逐渐降低;颗粒逐渐______。减小产生这种变化的原因是什么:随着地势逐渐减缓,水流速度逐渐减慢,沉积的泥沙物质逐渐变细。变细

03制作思维导图活动二:结合所学知识,制作关于流水地貌的思维导图

04解答学考真题

2021年7月27.阅读材料,完成下列问题。材料一:长江经济带是我国重要的内河经济带,具有独特优势和巨大发展潜力。下图为长江经济带示意图。材料二:浙江某中学组织“重走长征路”活动,在甲地参观了遵义会议旧址,又在乙地重温了飞夺泸定桥故事,并在甲地周边地区考察了喀斯特地貌,在乙地考察了河流地貌,a、b、c是学生拍摄的部分照片,下框是对三幅照片地貌特点的描述。(3)判断拍摄地点、照片、地貌特点描述和地貌类型的对应关系,并用直线正确连接。

2023年7月27.对国家重大发展战略地理背景的了解是提升地理素养的重要途

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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