《太阳升起来了作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》完整版.pdfVIP

《太阳升起来了》作业设计方案

第一课时

一、设计目标

本次作业设计旨在帮助学生巩固和运用中文学习中的基础知

识，提高学生的听、说、读、写能力，并培养学生的独立思考和

创造能力。通过设计富有趣味性和启发性的作业，激发学生学习

的积极性和主动性，使他们在轻松愉快的氛围中提高中文水平。

二、设计内容

1.听力练习：学生听老师朗读《太阳升起来了》这篇文章，

然后回答相关问题。这项任务旨在提高学生的听力理解能力，培

养学生对中文语音的感知和理解能力。

2.会话练习：学生分组进行角色扮演，模拟剧中人物的对话

场景，展示对故事情节和人物性格的理解。这项任务旨在提高学

生的口语表达能力，培养学生的合作意识和团队协作能力。

3.阅读理解：学生阅读《太阳升起来了》这篇文章，然后完

成相关阅读理解题目。这项任务旨在提高学生的阅读理解能力，

培养学生对文章结构和逻辑的理解能力。

4.写作练习：学生根据所学内容，撰写一篇关于“我的家乡”

的短文，并展示给同学。这项任务旨在提高学生的写作能力，培

养学生对文字表达的能力和创造力。

5.创作任务：学生利用自己的想象力和创造力，编写一个类

似《太阳升起来了》的故事，并制作成小册子或动画演示。这项

任务旨在培养学生的创造性思维和表达能力，激发学生对中文学

习的兴趣和热情。

三、评价标准

1.听力练习：学生准确理解文章内容，并能够回答问题。

2.会话练习：学生能够流畅地进行角色扮演，展示对故事的

理解和表达能力。

3.阅读理解：学生能够准确理解文章内容，正确回答问题。

4.写作练习：学生的短文内容完整、清晰，语言表达流畅。

5.创作任务：学生的故事创意新颖、内容丰富，表现出良好

的想象力和创造力。

四、作业要求

1.学生按时完成作业，按要求完成所有任务。

2.学生作业内容真实、准确、规范，语言表达清晰、流畅。

3.学生作业可以通过口头展示、书面展示、图像展示等形式

呈现。

4.学生可以在作业中体现出对中文学习的热情和积极性。

五、作业形式

1.书面作业：阅读、听力、写作任务以书面形式提交。

2.口头展示：会话练习、创作任务等内容通过口头展示呈现。

3.图像展示：创作任务可以制作成小册子、动画等形式进行

展示。

通过本次《太阳升起来了》作业设计方案，相信学生们可以

在欢快有趣的氛围中提高中文水平，培养语言表达能力和创造力，

享受中文学习的乐趣。希望学生们能够积极参与，积极学习，取

得良好的学习效果。

第二课时

一、设计背景

《太阳升起来了》是一篇经典的英文小说，作者是美国作家

海明威。这部小说以第一次世界大战后的巴黎为背景，描写了一

个困惑而叛逆的青年在荒谬的世界里寻找自己的人生方向。通过

对于主人公杰克的心路历程的描写，小说反映出了战后失落、迷

茫与虚无的情绪，深刻地展现了那个时代的思想与文化。

二、目标与要求

本次作业设计旨在通过学生阅读《太阳升起来了》，帮助他

们了解另一时代的文化背景、思想意识，培养学生的文学素养和

批判性思维能力。具体目标包括：

1.熟悉《太阳升起来了》的情节、人物和主题；

2.分析小说中的文化背景和思想内涵；

3.探讨小说对当时社会的影响以及现代意义。

三、作业内容与形式

1.阅读任务：要求学生阅读完整版《太阳升起来了》，并撰

写阅读心得体会；

2.书面作业：要求学生撰写一篇1000字以上的读后感或文学

评论，重点分析小说中的文化内涵和主题；

3.口头表达：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和见

解，交流学习体会；

4.创意展示：要求学生以多种形式呈现对《太阳升起来了》

的理解和感悟，如演讲、PPT、海报等。

四、评价方式

1.书面作业评分标准：内容完整、论据充分、观点独特、结

构清晰、语言流畅；

2.口头表达评分标准：发言清晰、内容充实、逻辑清晰、表

达流畅、能够引发思考和讨论；

3.创意展示评分标准：形式新颖、内容丰富、结构