九年级化学下册 第十二单元 化学与生活课题2 化学元素与人体健康说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学下册第十二单元化学与生活课题2化学元素与人体健康说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《九年级化学下册》第十二单元“化学与生活”课题2“化学元素与人体健康”。本节课将围绕化学元素在人体中的作用、缺乏或过量摄入对健康的影响以及如何保持元素的平衡进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在previous学习中已经掌握了化学元素的基本概念和性质，了解了元素周期表的结构。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识与人体健康相结合，理解化学元素在人体中的重要性，以及如何通过合理饮食来保证人体所需元素的摄入。具体内容包括：

1.介绍人体必需的常量元素和微量元素。

2.分析化学元素对人体的生理作用。

3.讨论化学元素缺乏或过量摄入对健康的影响。

4.提出保持化学元素平衡的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神与实践能力。具体包括：

1.科学精神：通过学习化学元素与人体健康的关系，学生将能够理解科学知识在生活中的应用，培养科学思维和探究精神。

2.实践能力：学生将能够运用所学知识，分析日常饮食中的元素摄入情况，提高解决实际问题的能力。

3.健康意识：通过了解化学元素对健康的影响，学生将增强自我保健意识，形成良好的生活习惯。

4.责任担当：学生将认识到合理饮食对个人健康的重要性，并承担起维护自身健康的社会责任。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学元素有一定的了解，但在将理论知识与实际生活相结合方面可能还不够熟练。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生已经学习了化学元素的基本概念、性质以及元素周期表的结构，但对于元素在人体中的作用和影响可能较为陌生，需要通过本节课的学习来补充和强化。

2.能力层面：学生在实验操作和数据分析方面已有一定基础，但可能缺乏将实验结果与生活实际相结合的能力。本节课将引导学生运用所学知识，分析日常饮食中的元素摄入，提高他们的实践能力。

3.素质方面：学生对健康有一定的关注，但对于化学元素与人体健康的关联认识不足。通过本节课的学习，可以增强学生的健康意识，提高他们的科学素养。

4.行为习惯：学生在课堂学习上表现积极，但可能在自主学习、探究学习方面有待提高。本节课将采用互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

5.课程学习影响：学生对与生活紧密相关的课程内容更有兴趣，本节课将化学元素与人体健康相结合，有助于提高学生的学习积极性，促进他们对化学知识的深入理解和应用。同时，良好的学习习惯和方法也将对学生的未来学习产生积极影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验器材。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

3.信息化资源：教学PPT、网络教学视频、在线化学元素数据库。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实验演示、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学元素与人体健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些化学元素吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于化学元素在人体中的作用的图片，让学生初步感受化学元素与人体健康的联系。

-简短介绍化学元素的基本概念，以及它们在人体健康中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学元素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学元素的基本概念、在人体中的角色和重要性。

过程：

-讲解化学元素的定义，包括常量元素和微量元素的概念。

-详细介绍几种关键的化学元素（如钙、铁、锌等）在人体中的作用和来源。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些元素如何在人体中发挥作用。

3.化学元素与人体健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学元素与人体健康的关系。

过程：

-选择几个与化学元素缺乏或过量相关的健康案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、涉及的化学元素以及健康影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过饮食调整来预防或解决这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学元素相关的健康问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的原因、影响以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学元素与人体健康的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，