5.3食物的旅行 大单元教学课件 苏教版科学三年级上册.pptx

第3课时

食物的旅行（苏教版）三年级上

01教学目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06作业布置

教学目标知道并能指认人体的主要消化器官，知道其功能，了解消化过程。知道消化道运送食物的万式是蠕动。知道消化器官的保健常识。0102能借助简单的图形、文字,记录、描述并整理信息；结合生活实际知道要保护自己的消化器官，养成有利于健康的生活习惯。03能在已有经验的基础上，制出食物消化过程图。通过查阅资料，了解有关食物在体内消化的过程；通过模拟食物在消化道里的运动，逐步完善自己对人体消化器官的认识。科学观念04能在好奇心的驱使下，在反复观察、研究中完善认识。愿意在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，合作交流。科学思维探究实践态度责任

教学情境

教学情境“仿生机器人”是指模仿生物、从事生物特点工作的机器人。二十一世纪人类将进入老龄化社会，发展“仿人机器人”将弥补年轻劳动力的严重不足，解决老龄化社会的家庭服务和医疗等社会问题，并能开辟新的产业，创造新的就业机会。发展和应用的前景十分广阔。我校决定制作仿真机器人模型，三年级复杂收集人的呼吸和消化系统资料，希望同学们集体行动起来！

教学情境“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”。我们生命活动所需的能力都需要消化器官的参与。那么，人体的消化器官有哪些？作用分别是什么呢？

探究新知活动一：食物的“旅行”我们每天离不开一日三餐，我们的生命活动所需的能量来自于食物。我们吃进去的食物到哪儿去了？

探究新知“画食物旅行图”活动规则学生分成三个小组，在8分钟内，在人体轮廓上画出食物的“旅行图”，用文字标注消化器官的名称，用箭头表示食物前进的路线。画得准确的小组获胜。

探究新知活动二：认识人体的消化器官及作用食物经过哪些消化器官？作用分别是什么？

探究新知口腔食道胃小肠大肠肛门（）（）（）（）（）（）（）食道胃大肠肛门口腔肝小肠

探究新知（）（）（）（）（）（）（）食道胃大肠肛门口腔肝脏小肠将食物磨碎，与唾液混合。传送食物至胃吞咽食物储存和搅拌食物，吸收一些营养完成消化和吸收储存难以消化的食物残渣，生成粪便将粪便排出体外产生胆汁（）咽部（）胆囊储存胆汁

探究新知活动二：认识人体的消化器官及作用肠道是人体最大的消化器官，成人肠道长6.5~8.5米，约为身长的4.5倍。

探究新知活动二：认识人体的消化器官及作用指出食物在人体内的“旅行”路线。

探究新知实验材料：漏斗、软塑料管、气球、胡萝卜块、透明胶带活动三：模拟食物在消化道里的运动1.在圆气球的底部一侧剪开。2.依次连接各个“消化器官”。3.用胡萝卜块表示吃进去的食物，让它从“口腔”开始旅行，直至从“肠道”钻出。用漏斗模拟口腔用软塑料管模拟食道用气球模拟胃用软塑料管模拟肠道

探究新知实验现象：胡萝卜块不能直接从弯弯曲曲的消化道中直接自动钻出。需要我们用手向前捏，才可以使胡萝卜块向前移动。实验结论：消化道需要通过蠕动等方式使食物前进，完成消化。实验材料：漏斗、软塑料管、气球、胡萝卜块、透明胶带活动三：模拟食物在消化道里的运动

1.人倒立时吃进去的东西会怎样行进？人体内的食物运输并不靠重力，而是靠消化道的蠕动。当你将食物吞咽进去，已经将食物推至食管，此时食管会扩大，并分泌黏液润滑食物，同时食管壁上的肌肉开始自主收缩，像波浪一样蠕动，将食物一步步推进胃里。一旦食物进入胃部，食管与胃之间的“关卡”括约肌会关闭，即使你倒立，食物也不会倒流回嘴里。当然，倒立着吃东西确实需要克服重力阻碍，比正常吃东西要困难一些。探究新知

2.什么样的饮食习惯有利于消化器官的健康？探究新知早晚刷牙，饭后漱口细嚼慢咽不可暴饮暴食

2.什么样的饮食习惯有利于消化器官的健康？探究新知选择清淡、易消化食物食用富含膳食纤维的食物饭前便后要洗手

2.什么样的饮食习惯有利于消化器官的健康？1.饮食注意卫生，饭前便后要洗手。2.吃饭宜细嚼慢咽，忌狼吞虎咽,饭后适当走一走。3.不吃过冷或过热的食物。4.不暴饮暴食探究新知

课堂练习1.负责将食物磨碎，与唾液混合的消化器官是(?)。A.咽部 B.口腔 C.胃2.食物开始消化的地方是(?)。A.胃 B.小肠 C.口腔3.小肠的作用是()。A.传送食物至胃