播音主持概论课程大纲.docx

XX艺术学院

课程教学大纲

课程名称：播音主持概论

IntroductiontoBroadcastHosting

课程类别：专业主干类

课程属性：理论类

总学分：2

总学时（理论学时/实践学时）：36（28/8）

开课部门：表演艺术学院

修读对象：播音与主持艺术专业一年级

考核方式：考试

制定时间：2021年2月

1课程概述

本课程是面向播音主持一年级开设的专业理论必修课。课程针对广播电视等电子媒体播音员主持人的职业特点，从新闻学、传播学、语言学、心理学、播音创作等层面系统而概括地讲授，使学生较为全面的了解播音主持的职能，明确播音主持的定位、任务、职责，从而提高对本专业的认识，继而增强学习播音主持技能的主动性、积极性，更好地适应现代社会播音员主持人的需求。

课程名称（中文/英文）：播音主持概论/IntroductiontoBroadcastHosting

1.2课程性质：必修

1.3总学时/学分：36/2

1.4理论授课学时/实践学时：28/8

1.5预修课程：无

1.6修读对象：播音与主持艺术专业一年级

1.7课程教材：姚喜双著.《播音主持概论》.高等教育出版社.2012年出版。

2教学目标和要求

本课程系统地教授学生有关播音和主持的本质、播音和主持的创作、播音和主持的风格以及播音和主持理论在我国的发展历史。并从播音和主持创作主体——播音员与主持人的创作角度入手，教授学生掌握系统的播音主持知识和有关技巧。以期让学生掌握播音主持实践所需要的有关理论基础。针对我们学院播音与主持专业学生的特点，本课程紧扣专业拓展方向，将播音主持技能与采编技能相结合，并增强理论之于实践指导的重要性，多创造实践机会启发学生，让学生在具体操作中将所学知识融会贯通。

3教学模式及学时分配

3.1师生互动：以老师讲授相关理论知识为主，学生配合辅助教学，互动的进行授课。

3.2多媒体教学：PPT、音频资料、视频资料分析配合讲解，加强授课效果。

3.3实践：课堂上将理论融于实践，为学生在课堂上创造实践机会，配合相关知识点，进行模拟播音主持训练等。

课程内容

讲课

实践

小计

绪论

6

2

8

播音主持的基础理论

6

2

8

播音主持的文体分类

6

2

8

播音主持风格

3

1

4

播音主持从业人员的素养和社会责任/复习

3

1

4

考试

4

4

共计

28

8

36

4课程考核方式

期末考试为主，结合平时课堂练习成绩综合评判。期末考试为开卷卷面考。平时成绩占总成绩的30%（其中出勤率考核占10%），期末成绩占总成绩的70％。

5说明

5.1课程内容的重点、难点

重点是学习播音主持的理论基础和相关实践知识，对播音主持的发展历史、基础理论和各类文体做一个概略的介绍。困难是学时数较少，很难使一年级的学生们对播音主持事业有比较深刻的理解。

5.2本课程与其它课程的联系与分工

本课程是基础理论知识，可以作为其他实践类课程的理论基础，与实践类课程相互结合，构成一个相互补充、相互促进的专业知识链。后续课程有《播音主持创作基础》（一）、《播音主持创作基础》（二），联系非常密切，分工上也各有侧重。

5.3其它需要说明的问题

播音主持事业近几年发展速度非常快，而播音主持理论的发展是相对滞后的。尽管我们的教学有教材为依据，但老师们上课时也不应完全拘泥于教材的内容。特别是在主持人的讲述和提问方面，老师也应当加强研究，补充到我们的教学当中。要鼓励同学们结合当前的社会实际做积极的思考，这样，才能做到以社会主义核心价值观为引领，将知识、能力和素质协调发展的德育目标具体化、显性化，彰显课程的育人功能。

【大纲正文】

第一章绪论

【教学目的与要求】

讲授播音主持的基本概念及播音和主持的相互关系，让学生全面了解中国（共产党领导下的）播音主持事业的发展历史，并展望新时期播音主持发展的方向。

【教学重点】

中国播音主持事业的发展历史轨迹和发展方向。

【课时安排】

6学时理论讲述+2学时学生课堂实践

【教学内容】

一、播音主持概念的沿革

（一）播音的概念

播音是在电子媒体中进行的用有声语言传播信息的艺术创作活动。（主要是有稿的二度创作）

（二）主持的概念

主持是在电子媒体节目中出面或发声并掌控或引导节目进程的艺术创作活动。（主要是无稿件的一度创作，即使有稿也要背诵并用自己的语气语调演绎出来）

（三）播音概念的外延

1.新闻播音

2.评论播音

3.通讯播音

4.小说散文等文学作品朗读

5.诗词歌赋的朗诵

6.电视纪录片解说和专题片配音

（四）主持概念的外延

1.节目的引导和串联（开头、转折、结尾）

2.嘉宾访谈（提问、设问、反问、质问等）

3.