高考历史总复习一轮总复习课后习题 第27讲 中古时期的欧洲 (2).doc

第PAGE3页共NUMPAGES5页

第27讲中古时期的欧洲

1.(山东实验中学二模)中古时期欧洲的制度,其实就是把放大的个人(希腊)放小一点,把放大的国家(罗马)也放小一点,但把部落的习惯、家族血缘的习俗放大了,从而变成了一种制度。这一制度是()

A.欧洲自然经济的产物

B.封建王权加强的体现

C.民族国家发展的结果

D.西欧生产关系的变化

2.(山东济宁三模)“甲方向乙方保证,愿以自由人身份,终身服事乙方,绝不脱离乙方的保护,如有违背,愿以金钱作为赔偿;乙方保证,宣誓之后,将终身保护甲方”。上述宣誓场景可能出现于()

A.公元前6世纪的希腊广场

B.3世纪的罗马元老院

C.6世纪君士坦丁堡的皇宫

D.12世纪中期法国北部的庄园

3.(广东梅州一模)下面是中古时期一个庄园的图解,庄园是中古西欧基本的农业经济组织。图解反映出西欧封建庄园的特点是()

中古时期庄园图解

A.自给自足

B.商品经济

C.封君封臣

D.城市自治

4.(山东德州三模)1155年,法国国王路易七世颁发给洛里斯城市的特许状规定:洛里斯居民无需缴纳入籍税、食物税、通行税;国王或任何其他人都不得从洛里斯人手中收取任何捐税、贡物或向其强征勒索。这些规定()

A.授予了市民财产自由权

B.赋予了城市政治独立地位

C.废除了封建主的控制权

D.促进了资本主义经济发展

5.(山东潍坊三模)中古西欧的城市是在古罗马城市的废墟上建立起来的,与中国古代封建城市不同。其“不同”表现在,中古西欧城市初建时()

A.是商业中心但并非政治中心

B.享有一定自治权

C.布局严整且基础设施较完备

D.具有较大的规模

6.(山东淄博三模)下面是中古后期西欧城市布鲁日(在今比利时)的职业比例扇形图。据此可知,当地()

A.封建制度已经瓦解

B.城市人口数量增加

C.工商业居主要地位

D.人文主义思潮盛行

7.(山东菏泽一模)英王亨利七世(1457—1509)在位时,成立的枢密院取代受制于贵族的谘议会,解散封建领主卫队,建立效忠于国王的招募雇佣军,下令恢复内战期间被贵族侵夺的王室领地。这些举措旨在()

A.削弱议会力量

B.提高军队战斗力

C.加强国王权力

D.扩大王室的领地

8.(山东青岛三模)1265年,英国召开议会,议会代表除教俗贵族和每郡两名骑士外,各个自由市也派两名市民参加。到1295年,骑士和市民出席议会得到普遍认可。这()

A.调整了英国的封君封臣关系

B.促使英国建立了议会君主制

C.加强了基督教对西欧的控制

D.有利于英国城市获得自治权

9.(辽宁鞍山一模)12世纪中叶,英国亨利二世出台了“盾牌钱”政策,即允许一部分骑士交纳代役钱——盾牌钱,以免除每年对国王负担的40天军役。国王用此项收入招募常备雇佣军,从而减少在军事上对骑士的依赖。“盾牌钱”政策的出台()

A.增强了英国政府的财政实力

B.标志着英国骑士制度的瓦解

C.有利于推动英国王权的强化

D.加速了英国资本主义的发展

10.(山西太原高三期末)中古时期的西欧,市民阶层最初只注意本城市的利益,但随着工商业和国内外政治的发展,他们改变了对国家事务的冷淡态度,开始帮助国王,促进统一。这表明()

A.王权的社会基础有所扩大

B.市民联合以争取城市自治

C.封建庄园制经济逐步解体

D.国王依靠市民来治理国家

11.(山东泰安高三期末)马克垚在《世界文明史》中指出:“手工业是西欧中世纪城市的基础,大部分居民是手工业主,这说明城市不是奴隶主的政治中心。封建主的政治中心又在农村。”作者意在说明()

A.手工业与农业分离造就城市

B.城市可能孕育新的政治形态

C.资本主义萌芽已经产生

D.西欧封建农奴制度已经解体

12.(河北保定一模)12世纪的西欧城市学校由市政府决定学费金额、选聘教师、支付工资、确定儿童入学资格等。从教学内容上看,城市学校注重读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识的学习。上述材料反映了()

A.教育朝着精英化方向发展

B.王权加强促进教育的变革

C.近代科学知识得到社会重视

D.城市教育的世俗化趋势明显

13.(山东潍坊一模)12世纪初,法国琅城居民向主教高德理和国王路易六世买回城市自治权。但是,高德理又要重新统治琅城。1112年,琅城居民起义,成立“公社”,杀死高德理等人。1128年,路易六世颁发特许状,承认琅城自治。由此可知()

A.天主教的统治地位受到冲击

B.市民采取多种方式维护自身权益

C.法国封君封臣制度逐步瓦解

D.城市自治得益于王权与教权斗争

14.(广东深圳二模)在7—9世纪的拜占庭帝国,随着斯拉夫人、阿拉伯人在境内大量定居,斯拉夫人习惯法、罗马—拜占庭法以及伊斯兰教法相互影响,出现了《农业法》《海商法