6《骑鹅旅行记》(节选)(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级.pdfVIP

小学语文六下《骑鹅旅行记》(节选)教学设计

教材解读

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的一部童话作品。它是世界文学史

上第一部，也是迄今为止唯一的一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作品讲述了一个叫尼尔

斯的十四岁的小男孩的故事。他调皮、贪玩、任性、不爱学习、爱捉弄小动物，因为对小狐

仙不恭敬、出尔反尔，受到惩罚，被小狐仙变成了一个只有拇指般大小的小人儿。随后又为

了保护自家飞走的雄鹅而被带上了高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各

地，历时八个月才返回家乡。整个旅行中，尼尔斯不仅欣赏到瑞典美丽的自然风光，听到了

许多古老的传说故事，增长了见闻，还饱尝了风险和苦难。他逐渐改正了自己的缺点，蜕变

成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。该书被译成五十余种文字，在五十多个国

家代代相传，被誉为“21世纪必读经典”。

本课是一篇略读课文，节选了作品中第一部分的部分内容，主要描写了尼尔斯变成小人

儿后，他的世界发生了翻天覆地的变化，在万分惊恐之余，他决定去寻找小狐仙讲和。在寻

找小狐仙的过程中却遭遇了麻雀、鸡群、猫咪、牛群的嘲讽和抱复。又后悔又害怕的尼尔斯

意识到院子里没有人愿意帮他找小狐仙，于是他无奈地爬上围墙，恰巧看到自家的雄鹅要和

大雁一起飞走，为了制止雄鹅，他一跃跳上鹅背，开启了此次旅行。

本单元的人文主题是“跟随外国名著的脚步去发现更广阔的世界”。通过本课的学习，

激发学生阅读《骑鹅旅行记》整本书的兴趣，是本课教学的主要目的。通过阅读这本书，除

了体验引人入胜的故事情节之外，还可以领略瑞典的风土人情、历史知识和地理地貌。同时，

在尼尔斯得成长历程中，学生也能找到自己的影子，获取成长的力量。

学习目标

1.能在快速阅读中提取信息，梳理故事情节，把握课文主要内容。

2.能通过品读精彩情节，关联前后故事，体会尼尔斯的形象。

3.能借助猜想和预测，激发阅读期待，引导学生阅读整本书。

教学重点

了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什么变化。

教学难点

学习作者写人物的方法，通过一件或者几件事来写一写身边的某个人，突出人物特点。

教学过程

一、导入激趣，了解作者

1.这节课，我们继续跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。同学们读过许多

童话作品。那么，你知道在世界文学史上第一部，也是迄今为止唯一的一部获得诺贝尔文学

奖的童话作品，是什么吗？

出示书籍图片《尼尔斯骑鹅旅行记》。

书的名字是不是特别有意思呢？你有什么好奇？

2.这是一篇长篇童话故事，我们来了解一下它的作者。

出示资料，读一读：

塞尔玛•拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖，是世界

上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是其代表作，也是一部与《王尔德童话》和《安徒生童话》齐名、

享誉世界的童话小说。

3.这节课，我们要学习的课文，节选自这个童话故事的开头部分。

揭示课题：《骑鹅旅行记》（节选）

二、快速通读，梳理梗概

1.快速默读课文，圈一圈文中出现的童话角色。

交流反馈：尼尔斯（主角）、小狐仙、麻雀、鹅和鸡、大黑猫、三头牛、大雄鹅、大雁。

2.根据这些人物或角色，你能不能用小标题快速概括出选文的故事情节呢？

提示：要抓住主要人物尼尔斯来概括。

交流反馈（板书）：变成小狐仙——遭受报复——飞上天空

3.根据这个故事情节，能不能口头讲一讲节选部分的故事梗概呢？

先学生自己练说，然后指名说。

预设：尼尔斯被小狐仙施了魔法，自己变成了只有拇指大小的小人儿。他想去牛棚找小

狐仙讲和，变回自己原来的样子。在寻找小狐仙的过程中，却先后遭到了麻雀、鸡群、大黑

猫和牛的嘲讽和报复。尼尔斯感到十分悔恨。他在院子里看见一群一群的大雁飞过，为了阻

止一只大雄鹅跟大雁飞走，尼尔斯抱住了它的脖子，却被大鹅带着飞向了天空。

三、品味情节，体会人物

1.小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化？

学生默读课文，在学习单上进行概括梳理。

交流反馈，要点如下：

变成小狐仙之前，尼尔斯扯过鸡冠、揪过猫的尾巴、欺负过牛、捉弄过母亲，是个调皮

捣蛋的孩子。（板书：调皮捣蛋）

变成小狐仙之后，尼尔斯被鸡嘲笑，被猫羞辱，被牛控诉，那样弱