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《文言文二则（第一课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.能借助注音及注释读准字音，读通文意。写好“哉、巍”等字。

2.通过多层次反复读诵，了解《伯牙鼓琴》这一文言文的意思。结合“资料袋”说出自己的感受，背诵积累。

3.借助语言文字展开想象，体会音乐艺术之美。

教学重点：

1.通过多层次反复读诵，了解《伯牙鼓琴》这一文言文的意思。结合“资料袋”说出自己的感受，背诵积累。

2.借助语言文字展开想象，体会音乐艺术之美。

教学难点：

借助语言文字展开想象，体会音乐艺术之美。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2

分

钟

一、欣赏古曲，导入新课

（一）欣赏古曲

（二）导入新课

【设计意图】激发学生兴趣，结合单元主题，导入新课。

6

分

钟

二、迁移旧知，读懂文意

（一）迁移旧知

1.回顾学习文言文的方法。

2.交流学习文言文的经验。

（二）读懂文意

1.通读全文，了解主要内容。

2.依据经验，理解重点词句。

（1）依据课文注释，理解重点词意思。

（2）联系上下文，理解重点句意思。

（3）反复诵读全文，理解全文意思。

【设计意图】依据学生已有学习文言文的经验，自主学习重点词句，理解文意。

10分

钟

三、自主探究，深化理解

（一）自主探究

1.提出问题。

2.文中寻解。

（二）深化理解

1.聚焦“伯牙和锺子期是怎样的知音？”

2.文中寻解。

（1）依据文意，了解他们喜爱音乐。

（2）通过对比，知道他们心有灵犀。

（3）借助想象，理解他们志同道合。

（4）梯度诵读，体会他们情感真挚。

【设计意图】运用多种阅读策略，多层面地体会伯牙和锺子期之间的情感。

2

分

钟

四、畅谈感受

1.阅读资料。

2.畅谈感受。

配套习题

一、积累与运用。(35分)

1.看拼音,写词语。(6分)

2.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)

A.绝弦(xián) 谬误(miào) 霎时间(chà)

B.奴婢(nú) 处士(chǔ) 入场券(juàn)

C.恬静(tián) 仿佛(fú) 莱茵河(lái)

D.尴尬(jiān) 拊掌(fǔ) 拾玉镯(zhuó)

3.下列词语书写有误的一项是()(2分)

A.幽美 优美 B.景像 图像

C.曝晒 一曝十寒 D.陶醉 熏陶

4.下列各项中两句话所表达的意思不同的一项是()(2分)

A.妈妈不告诉我,我不会知道。妈妈告诉我,我才知道。

B.这是李明的家。难道这不是李明的家吗?

C.没有一个人不喜欢桂林的山水。人们都喜欢桂林的山水。

D.他不能不说出真相。难道他说出真相了吗?

5.下列各句中没有语病的一项是()(2分)

A.小红因为唱歌很动听,所以跳舞很美妙。

B.老师夸耀我们班纪律好。

C.他焦急地看看天,又看看我,说:“我背你走!”

D.是否坚持锻炼,是健康的保障。

6.给下列加点的字选择正确的解释。(3分)

(1)伯牙鼓琴()

A.一种打击乐器 B.发动;振奋 C.弹

(2)终身不复鼓琴()

A.重复 B.恢复 C.再

(3)汤汤乎若流水()

A.热水,开水

B.食物煮后所得的汁水

C.水流大而急的样子

7.依次填入句子中的词语,最恰当的一项是()(2分)

(1)一天夜晚,他在的小路上散步,听到断断续续的钢琴声。?

(2)皎洁的月光照着古朴的小镇,让这里的夜晚显得分外的。?

(3)月光正照在她那的脸上。?

(4)哀悼仪式开始了,烈士墓前一片。?

A.幽静 恬静 安静 宁静

B.寂静 恬静 安静 肃静

C.幽静 宁静 恬静 肃静

D.肃静 寂静 平静 安静

8.把下列词语补充完整,并填空。(4分)

余音()()()()生花巧夺()()()妙()肖

(1)这件珍贵的艺术品真可谓是。?

(2)他美妙的歌声深深地打动听众,真是,三日不绝。?

(3)只要在日常生活中注意积累,写作时就能做到。?

(4)这座雕像很生动、形象,简直。?

9.给下列句子选择正确的关联词,最恰当的一项是()(2分)

①如果……就…… ②宁可……也不……

③之所以……是因为…… ④虽然……但是……

(1)兄妹俩买不起音乐会的入场券,家里太穷了。?

(2)她在我面前只停留了几分钟,她在我的心底留下了深刻的印象。?

(3)王老师自己带病上课,肯在家休息一天。?

(4)我们不变得坚强,成长路上的风雨与挫折会把我们击倒。?

A.③②①④B.③④①②C.③④②①D.③①②④

10.照样子,把句子补充完整。(2分)

考