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初中心理健康教育教案（29篇）

初中心理健康教育教案1

一、班会背景：

和部分家长恳谈并且与个别学生流后，发现问题主要还是出

在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课

是当务之急的事。

二、班会目的：

通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，

并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。

二、班会重点：

检查自己的学习习惯，找出存在的「问题。

三、班会难点：

养成一个好习惯，并付之以实践。

四、班会准备：

1、制作三份问卷准备印发给学生填写：

问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那

了解到的或是与部分学生流中得知的情况。

问卷2是学生的一份“自我报告”，内容主要为：反思一下自

己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯不（能少于3条），简要

说明理由或后果。课（前填写）

问卷3是有关“养成一个好习惯的实施计划”。

2、请四位同学准备介绍学习经验。可（以是自己的，也可以是

他人的）

五、班会过程：

一（）、引入：

初三是我们初中三年里最后的收获年级，同学们三年的努力再

经过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实。

进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了,

从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的

规划与期待。老师很开心，也对同学们的未来充满了信心！

只是，我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习

惯，直接影响了学习效率学习的质量，最终导致付出与收获不成正

比。今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人，不做习惯的奴

隶》的班会，希望能有效帮助同学们在学习习惯上“扬长避短”。

二（）、“好”“坏”习惯之争：

1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》，要求学生在这些习

惯面前选择区分。

2、老师结合班内现象加以指导：学习效果在很大程度取决于

学习习惯好坏。

比如我们班一些同学总是认真制定学习计划，并严格按计划去

做，学习安排得井井有条，生活十分有规律，作业总是能保质保量

地完成；一些同学喜欢就看书和做作业时遇到问题与其他同学讨论,

他们对这些知识理解就比较透彻全面；一些同学在记忆知识时，采

用记住后再记上几遍“过度学习法”，公式、定理、名句、单词

等内容在要用时候总是能很快地想起；一些同学晚上做习题前，总

是先复习一下有关内容，看一遍白天老师讲过内容，然后才开始

思考问题解法，结果题目做得又快又正确。有这些好习惯同学,

学习效果常常较好。点（名表扬为主）

再罗列一些个别同学不良习惯不（点名）：学习时心不在焉，

看了大半天书也不知道书中在讲些什么；上课时不认真作笔记，而是

在纸上、书上乱涂乱划，考试复习时候就感到没有头绪；晚上总要

先看好长一会儿电视，有时还要煲电话或上网聊天，然后才开始做

作业，结果弄得很迟才睡，或者干脆把作业拖到第二天完成；边做作

业，边翻小说、听电视伴音、浏览网页，作业做得很慢，有时还漏

做或做错。这些坏习惯也严重影响了这些同学学习效率。

初中心理健康教育教案2

活动目标

1、通过本次实践活动使学生正确认识男女生在性格、能力等

方面上差异；

2、引导学生正确对待异性交往，处理好异性同学之间关系。

活动准备

1、放音乐《对面的女孩看过来》伴着这首阿牛的《对面的女

孩看过来》，我们开始今天的讲座，在