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初中政治新课标心得体会

初中政治新课标2022心得体会（通用13篇）

初中政治新课标心得体会篇1

学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战，作为一

名一线的普通教师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新

教材，至始至终将新的课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力，

渐渐地从陌生走向熟悉，从战战兢兢走向从容应对。对我来说，新课

改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙.

新课标的基本理念：

1、帮助学生过积极健康的生活，做合格公民是课程的核心

2、初中生逐步扩展的生活是课程的基础

3、坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是

课程的基本原则。

新课标的总目标：以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初

中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理

想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。

新课标的课程性质是：以初中生生活为基础、以促进初中生思想

品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。主要有以下特性“思

想性、人文性、实践性、综合性”等四大特性。

新课标的总体设计思路：以初中生逐步扩展的生活为基础，以初

中生成长过程中需要处理的关系为经，以道德、心理健康、法律、国

情等内容为纬，基础明确、经纬交织、科学设计。

对“实施建议”部分也作了较大的改动。

1、将“教材编写建议”与“评价建议”的顺序作了调换，把“评

价建议”置于“教材编写建议”之前。同时，将“课程资源的利用与

开发”改为“课程资源的开发与利用建议”。

2、对“教学建议”和“评价建议”部分的结构、内容作了修改。

首先，在“教学建议”和“评价建议”部分，增加了简单明了的指导

语，确立了教学工作和评价工作的基本立场和方向。其次，在“教学

建议”部分，增加了以下建议：“准确把握课程性质，全面落实课程

目标”、“创造性地使用教材，优化教学过程”。将“引导学生自主

学习”修改为“引导学生学会学习”。这对于推动思想品德课程改革

具有重要意义。

3、将“评价建议”中的“评价原则”改为“评价实施要求”，对

评价工作的各个方面给予方向性的指导和建议。将“学生学习评价”

改为“评价方式”，增加了“谈话”、“成长记录”等评价方式。删

除了“教师的教学评价”。修订后的“评价建议”更加具体、明确，

具有可操作性。

带来的教育理念转变理念是隐藏在教育行为背后的指导思想。以

人为本的全面、和谐的发展观。关注每一位学生的发展；关注教学目

标的全面达成；关注学生的情绪生活和情感体验。立足课堂并超越课

堂，教学没有在下课铃响中结束。教师的角色应发生相应的变化，教

师的角色应该是：合作者、学习者、研究者；组织者、发现者、反思

者；引导者、欣赏者、创新者；参与者、开发者、促进者。

新课程教学引发的反思反思是教师专业成长的重要途径。反思能

使教师远离平庸，教学成功=教学过程反思；教师成长=教学经验反思。

那么我们应该反思什么呢？

1、反思我们追求的思想品德课堂是什么样的课堂——体现正确的

价值观。根据思想品德的特点和课程标准，我们追求的课堂应是思想

鲜明的课堂；应是思想理性的课堂；应是思想求真的课堂。

2、反思思想品德课应该怎样回归真实的生活。要实现思想品德课

真回归真实生活，我们应该改变传统教学的弊端；建构科学的教学目

标，即“三维统一的目标”；要呈现合适的教育内容，真诚面对学生

世界。

3、反思怎样实现三维目标的统一。应树立正确的教学任务观，创

造性地使用教材，从学生已知的经验、个性特征出发，建构交流平台，

关注学生的认知过程，让学生体验生活、体验情感，从而形成正确的

情感态度价值观。

4、反思教师应怎样与教材对话。教师应以课程标准为尺度认识和

分析教材，以教材为蓝本，理解和加工教材，以学生为根本，挖掘和

构建教材，以自身个性为基础，创造和开发教材。

5、反思如何使课堂洋溢美的光辉。教师在课堂教学中，应力求做

到：寄情山水，丰富美感体验；潜心艺术，提高审美情趣；阅读美文，

滋养美好品德；品味生活，陶冶美丽心灵。

6、反思思想品德课堂如何突出实践的特点。课堂教学中应该着力

抓好“找”、“评”、“做”、“演”、“动”这几个环节。鼓励学

生主动参与，注重学生亲身体验。让学生真正动起来，充分体现课堂

教学“以学为