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八年级信息技术上学期第四课制作简单表格说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级信息技术上学期第四课制作简单表格

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何制作简单表格。通过学习，学生将掌握在表格软件中创建表格、输入数据、调整表格格式等基本操作，为后续深入学习表格处理打下基础。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过制作表格，提高学生对信息重要性的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决问题，通过表格数据的录入与处理，锻炼学生的计算思维。

3.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，理解信息技术的伦理道德，培养其在未来社会中的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过基础的计算机操作和简单的文档编辑技能。他们对电脑的基本使用方法有了一定的了解，包括启动与关闭计算机、使用鼠标和键盘等基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍充满兴趣，喜欢通过实践活动学习新知识。他们在操作能力上有所差异，但大多数学生具备一定的自学能力和动手能力。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和任务驱动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在表格制作过程中，学生可能会对表格的布局和格式调整感到困惑。

-学生可能会在数据输入和公式应用方面遇到困难，特别是在处理复杂的数据关系时。

-由于信息技术的快速更新，学生需要不断适应新的软件界面和功能，这可能是一个挑战。

-部分学生可能在课堂之外缺乏足够的实践机会，影响他们的技能掌握和巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《信息技术》教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的电子表格示例文件，以及教学视频和PPT演示文稿，以便直观展示操作步骤和技巧。

3.实验器材：确认计算机实验室的电脑设备正常运行，安装好所需的表格处理软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生协作学习和教师个别指导。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一个有趣的表格游戏，如“找出不同类别的物品”表格，激发学生对表格的兴趣。

-提出问题：“你们在生活中哪些地方见过表格？表格有什么作用？”

-学生分享自己的经验，教师总结表格在生活中的重要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示电子表格的基本组成，如单元格、行、列等。

-通过现场演示，教师创建一个新的表格，并解释如何输入数据、调整单元格大小和合并单元格。

-教师强调表格的格式化，包括字体、颜色和边框的设置，以及如何使用自动填充功能。

3.互动讲解（用时10分钟）

-教师邀请几位学生上台，一起完成一个简单的表格制作任务。

-教师提问：“在制作表格时，你们遇到了哪些问题？如何解决？”

-学生分享经验，教师给予反馈和指导。

4.巩固练习（用时10分钟）

-学生回到自己的电脑前，根据教师提供的模板，独立制作一个个人或小组的表格。

-教师在教室内巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

-学生完成后，展示自己的表格，教师评价并给出建议。

5.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为表格在日常生活中有哪些应用？如何使用表格来管理信息？”

-学生进行小组讨论，然后每个小组分享讨论结果。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调表格制作的基本技巧和重要性。

-学生反思自己在课堂上的学习体验，分享学习心得。

7.作业布置（用时1分钟）

-教师布置课后作业：使用所学知识，制作一个关于个人兴趣爱好的表格，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问和小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教学过程中突出了表格制作的重难点，并通过实际操作和练习，帮助学生提升核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电子表格的高级功能：介绍如何使用公式和函数进行数据计算，如求和、平均值、最大最小值等。

-数据分析：讲解如何使用表格软件进行数据排序、筛选和图表制作，以便于数据分析。

-实际案例：提供几个现实生活中的表格应用案例，如家庭预算表、学生成绩表、商品库存表等。

-表格安全与隐私：讨论如何保护表格数据的安全，包括设置密码保护、防止数据泄露等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用表格软件中的不同公式和函数，解决实际生活中的数学问题，如计算家庭月度开支、统计分析班级考试成绩等。

-学生可以自主