八年级历史上册 第六单元 人民解放战争 第25课 国民党政权的崩溃说课稿 冀教版.docxVIP

八年级历史上册第六单元人民解放战争第25课国民党政权的崩溃说课稿冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版八年级历史上册第六单元“人民解放战争”第25课“国民党政权的崩溃”。本节课详细讲述了在解放战争后期，国民党政府军事、政治、经济上全面崩溃的过程，以及人民解放战争取得的决定性胜利。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的胜利和解放战争的初步发展，本节课将在此基础上，进一步阐述解放战争后期国民党政权的崩溃，以及新中国成立的历史意义。通过对本节课的学习，学生可以更加系统地理解我国解放战争的历史脉络。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、家国情怀以及文化认同。通过学习国民党政权的崩溃，学生将培养运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高历史思维素养。同时，通过对解放战争胜利历程的深入学习，激发学生的爱国情怀，增强家国情怀素养。此外，本节课的学习还有助于学生认同中国共产党的领导，理解新中国成立的历史必然性，从而提升文化认同素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于抗日战争胜利、解放战争爆发及初步发展等相关知识，对中国共产党领导下的解放区建设有一定的了解，这为学习国民党政权的崩溃打下了基础。

2.学生在本阶段的学习兴趣较为浓厚，他们对于历史事件的好奇心和探索欲望较强，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在课堂上，学生倾向于通过案例分析和讨论来深入理解历史背景和事件，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于解放战争后期复杂的历史背景和众多战役的细节把握不足，可能难以理解国民党政权崩溃的内在逻辑。

-部分学生可能对历史事件的分析和评价能力较弱，难以从多个角度审视历史问题。

-由于历史时间的久远，学生可能对解放战争时期的政治、经济、社会状况缺乏直观感受，影响对课程内容的深入理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解国民党政权的崩溃过程，帮助学生构建完整的历史框架。

2.讨论法：引导学生就解放战争胜利的原因、国民党政权崩溃的教训等进行小组讨论，激发学生的思维活力。

3.案例分析法：通过分析具体战役和事件，使学生深入了解解放战争的历史意义。

教学手段：

1.多媒体教学：利用历史影像资料、战役地图等，直观展示解放战争的进程，增强学生的历史感知。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过模拟历史决策，体验解放战争的复杂性和艰难性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对解放战争时期历史背景的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括解放战争的背景资料、国民党政权崩溃的历程等，明确要求学生了解解放战争的基本过程和关键事件。

-设计预习问题：如“国民党政权崩溃的主要原因是什么？”“解放战争胜利对中国的意义有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，对解放战争有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试从资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前对课程内容有所准备。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解解放战争后期国民党政权的崩溃，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示解放战争胜利的纪录片片段，引导学生关注国民党政权的崩溃。

-讲解知识点：详细讲解国民党政权崩溃的背景、过程和影响，突出重点和难点。

-组织课堂活动：分组讨论国民党政权崩溃的原因，进行角色扮演模拟历史决策过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验历史决策。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解国民党政权崩溃的历史背景和过程。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解历史事件。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解解放战争后期国民党政权的崩溃，掌握历史事件的内在逻辑。

-通过实践活动，培养学生的历史思维能力和团队合作能力