八年级历史下册 第六学习主题 科技、教育与文化 第17课 摘取科学技术的明珠说课稿4 川教版.docxVIP

八年级历史下册第六学习主题科技、教育与文化第17课摘取科学技术的明珠说课稿4川教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第六学习主题科技、教育与文化第17课摘取科学技术的明珠说课稿4川教版

设计思路

本节课以“摘取科学技术的明珠”为主题，围绕八年级历史下册第六学习主题“科技、教育与文化”中的第17课展开。课程设计旨在通过生动的教学手段，让学生了解我国在科学技术领域的重要成就，培养学生的民族自豪感和科技创新意识。首先，通过图片、视频等直观资料引入本节课的主题；其次，详细讲解我国古代四大发明及其对世界的影响；最后，结合现实，引导学生思考如何继承和发扬科技传统，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。整个教学过程注重启发式教学，充分调动学生的学习积极性，提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析我国古代科技成就，提高学生的史料解读与批判性思维能力。

2.激发学生的科技创新意识，引导学生理解科技发展对国家强盛的重要性。

3.增强学生的文化自信，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了中国古代的部分科技成就，如造纸术、印刷术等。

-学生对四大发明有了初步的认识，但对其具体内容和历史影响了解不够深入。

-学生对科技发展与社会进步的关系有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学技术的发展具有浓厚兴趣，尤其是与日常生活密切相关的科技成就。

-学生具备一定的历史知识储备和逻辑思维能力，能够通过对比分析理解科技发展的脉络。

-学生倾向于通过实例和故事来学习，喜欢互动式和探究式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解某些科技原理的具体细节，需要通过生动的案例来辅助理解。

-学生可能对古代科技成就的历史背景和时间顺序感到混淆，需要教师提供清晰的线索和框架。

-学生可能在分析科技成就对现代社会的影响时缺乏深度思考，需要教师的引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级历史下册》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与古代四大发明相关的图片、图表和视频，如指南针的应用场景、火药在战争中的使用等，以增强学生对科技成就的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、笔和便签，以便学生进行小组讨论和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代有哪些著名的科技成就吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四大发明的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力和影响。

简短介绍本节课的主题“摘取科学技术的明珠”，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代科技成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代科技成就的定义，包括其主要发明和发现。

详细介绍四大发明的内容，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技成就的特性和重要性。

过程：

选择造纸术、印刷术、火药、指南针等典型科技成就案例进行分析。

详细介绍每个案例的历史背景、发明过程、应用领域和意义。

引导学生思考这些科技成就对实际生活或学习的影响，以及如何继承和发扬。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古代科技成就进行深入讨论。

小组内讨论该成就的历史意义、现代应用以及未来发展的可能性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括科技成就的背景、影响及未来发展。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技成就的基本概念、案例分析等。

强调古代科技成就对中华文明乃至世界文明的影响，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技成就的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确记忆并描述中国古代四大发明的基本内容和历