关于加强大学生社会责任感的提案.docVIP

附件1

2023年全国青少年模拟政协提案征集活动

基本信息表

推荐单位（盖章）：推荐单位联系人及电话：

提案名称

关于加强大学生社会责任感的提案

组别

提案人（团队）信息（不超过5人）

姓名

性别

政治面貌

年龄

工作单位/

就读学校

职务/

年级、院系

联系方式

指导老师信息（不超过2人）

姓名

性别

政治面貌

年龄

工作单位

职务

联系方式

内容

简介

本提案旨在加强大学生的社会责任感培养。随着社会的快速发展，大学生作为国家的未来，他们的社会责任感成为教育和社会关注的焦点。在调研过程中，我们发现部分大学生对于社会责任的认识存在偏差，这主要归因于教育缺失、社会环境的影响以及缺乏实践机会。为此，我们提出了三大建议：首先，高校应重新审视课程体系，将社会责任感教育纳入其中；其次，鼓励学生参与实践，如校企合作和社区服务；最后，通过正面宣传和公共论坛，加强对大学生的正面引导。我们期望通过这些建议，能够培养出一批有社会责任感的大学生，为社会的和谐与进步做出贡献。

说明：1.“推荐单位”：由所在学校或单位团委推荐的，填写学校或单位团委名称并加盖公章；由所在县、市团委推荐的，填写县、市团委名称并加盖公章；所在单位没有团组织的，可加盖单位公章。

2.“指导老师”：可邀请人大代表、政协委员、人大或政协机关工作人员、思政教师等担任。

3.此表加盖推荐单位公章后扫描成PDF格式，10月15日24时前由青少年在系统提交。

附件2

2023年全国青少年模拟政协提案征集活动提案作品表

组别

提案人

单位

指导老师

题目

关于加强大学生社会责任感的提案

正文内容

一、背景和问题

随着社会的发展，大学生作为国家的未来和希望，他们的社会责任感显得尤为重要。在当前的社会背景下，大学生的社会责任感不仅关乎他们个人的成长和发展，更关乎国家的未来和社会的和谐稳定。因此，加强大学生的社会责任教育，培养他们的社会责任感，已经成为教育工作者和全社会共同关注的焦点。

根据光明网的报道，尽管我国大学生的社会责任感总体呈现出上升的态势，但仍存在一些问题。例如，大学生对国内外形势的了解提升了23.53%，但对马克思主义理论的价值认同仅提升了6.86%。这些数据显示，虽然大学生的社会责任感在某些方面得到了提高，但在某些关键领域仍存在明显的不足。

二、原因分析

1.教育缺失：根据一些教育研究，部分高校过于重视学术教育，忽视了对学生社会责任感的培养。这导致学生在学术上可能表现出色，但在社会责任感方面却存在明显的不足。

2.社会环境影响：在当前的社会舆论环境下，尤其是在一些社交媒体平台上，大学生可能会受到“只需关心自己”的误导。这种思潮可能导致他们对社会问题和公共事务的冷漠。

3.缺乏实践机会：大学生在校期间，由于各种原因，如课程安排、实习机会的缺乏等，很少有机会参与到真实的社会实践中。这导致他们对社会的认知存在偏差，难以真正理解和承担社会责任。

大学生的社会责任感培养不仅仅是学校教育的责任，也需要社会各界的共同努力。通过提供更多的实践机会、加强社会责任教育和引导正面的社会舆论，我们可以更好地培养学生的社会责任感。

三、建议

1.课程整合与创新：高校应重新审视现有的课程体系，将社会责任感教育纳入必修课程中。例如，可以开设“社会责任与公民道德”这样的课程，结合实际案例，引导学生深入讨论和思考。

2.实践与合作：

（1）校企合作：高校可以与当地企业合作，为学生提供实习机会，让他们在实习中了解企业的社会责任，同时也能亲身参与到企业的社会责任实践中。

（2）社区服务：鼓励学生参与社区志愿服务，如帮助老人、清理公园等，让他们在实际行动中体验到承担社会责任的重要性。

3.舆论与公共参与：

（1）正面宣传：各大媒体应定期报道大学生在社会责任实践中的典型案例，为大学生树立正面的榜样。

（2）公共论坛：定期在高校举办公共论坛或讲座，邀请社会各界人士分享他们的社会责任经验，鼓励学生参与讨论。

加强大学生的社会责任感培养是一个系统工程，需要学校、企业、社区和媒体等多方共同参与。只有当大学生真正理解并承担起他们的社会责任，我们的社会才能更加和谐、进步。

说明：1.作品表须保存为Word格式，10月15日24时前由青少年在系统提交。

2.如有调研支撑材料，可另附。

附件3

______（县、市、区）2023年全国青少年模拟政协提案征集活动

推荐作品汇总表

团委（盖章）：填表人及联系方式：

序

号

组别

作品编号

作品名称

提案人（团队）信息

推荐单位

姓名

性别

政治面貌

年龄

所在单位

职务

联系方式

指导老师

说明：1.“组别”：中学组、大学组、职业青年组。

2.“推荐单位”：由所在学校或单位团委推荐的，