高考历史总复习一轮总复习课后习题 第6讲 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 (2).docVIP

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第6讲三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

1.(河北省级联测)刘备入川后,恢复盐铁官营,发展水利事业,实行屯田制;孙权立足江东后,推广两牛一犁的“耦耕法”,广行屯田,与海外交往范围辽阔。这些举措()

A.扩大了南方地区的经济优势

B.推动了三足鼎立局面的形成

C.加剧了南方地区的人地矛盾

D.增强了治理南方地区的实力

2.(湖南长郡中学月考)三国时期,蜀汉君主刘备在去世前指定诸葛亮和李严为“托孤”之臣,主持蜀汉大小政务,诸葛亮以丞相的身份兼录尚书事、司隶校尉,李严以尚书令兼中都护。这一官职任命体现了()

A.行政效率提高 B.丞相地位上升

C.君主专制强化 D.权力制衡加强

3.(湖南三湘名校联考)西晋大臣傅咸上疏指出:“谷帛难生,而用之不节,无缘不匮。”东晋的范宁则上疏称:“今并兼之士亦多不赡,非力不足以厚身,非禄不足以富家,是得之有由,而用之无节。”据此可知,晋时()

A.世家大族垄断政治权力

B.社会奢靡之风盛行

C.民本思想开始成为主流

D.流民问题渐趋严重

4.(江苏南通四模)《丧服》本属于《仪礼》中的一篇,东晋时成为显学,南迁士族依丧服就可以辨识门第品流和血缘亲疏。他们还对朝廷的礼乐、舆服、仪注等所谓“衣冠文物”极为重视。当时的大诗人孙绰曾说“由礼则雅,不由礼则夷”。这一现象源于()

A.儒学受到佛道挑战

B.南北方文化的交流与融合

C.门阀士族日益衰落

D.东晋维护正统的文化需要

5.东汉末,思想家仲长统和荀悦都提出过恢复井田制的主张,但无法推行。西晋时颁布占田令,限制了占田的数量,此后南北朝的诸多政权均有类似主张和措施。这反映出当时()

A.土地兼并泛滥 B.商品经济萎缩

C.边疆危机加剧 D.割据势力崛起

6.南渡的北人通常是按籍贯聚集若干家,节节迁移,形成一个又一个的流民群。南渡官僚也往往随带家族部曲,并且沿途收集流散,以扩大自己的部曲队伍。到刘宋时期,南迁人民到达长江流域的,总数至少有70万人。下列选项中,对这场迁徙运动的影响解读正确的是()

A.引发印欧人的大规模迁徙

B.北方士族势力影响南朝政局

C.坞堡和庄园经济由此产生

D.中国经济重心南移进程完成

7.(江苏淮安期初调研)下图反映了两晋时期参与中央决策的官员出身变化的情况。

由此可知东晋时期()

A.专制皇权受到削弱

B.江南士族垄断政权

C.皇权与士族相互制衡

D.分权体制削弱了政府统治力

8.(高考新疆适应性测试文综,25)下表反映了魏晋南北朝时期部分士族的状况。据此可知,魏晋南北朝时期的士族()

士族

代表人物

主要成就

颍川庾氏

庾峻、庾纯、庾阐

儒学造诣很深;庾阐为山水诗之先驱

颍川钟氏

钟繇、钟会

文学和书法上的造诣在历史上留下浓重一笔

河东裴氏

裴骃、裴子野

善礼乐制,讲求经世致用,文章为后世所推崇

琅邪王氏

王敦、王导、王羲之

工于书法,政治地位和文学修养甚高

A.成为传承文化的重要力量

B.促使儒学成为官方正统思想

C.推动了贵族政治的复兴

D.严重削弱了皇帝的权威

9.(湖北高中名校联盟高三联合测评)古代史籍中有许多关于“天府之国”的记载。下表反映了()

史籍

记载内容

《战国策》

(秦国)田肥美,民殷富,战车万乘……此所谓“天府”,天下之雄国也

《史记·留侯世家》

关中左殽函,右陇蜀,沃野千里……此所谓金城千里,天府之国也

《三国志》

益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业

《华阳国志》

于是蜀沃野千里,号为“陆海”……天下谓之“天府”也

A.频繁战乱导致南北经济格局的改变

B.关中地区拥有特殊的经济地理优势

C.水利兴修对经济发展的决定性作用

D.成都平原的区域经济地位逐步提升

10.(辽宁名校联盟联考)魏晋南北朝时期,家传撰修淡化了春秋笔法,通过一些细微小事铺叙描写家族人物事迹,宣扬祖先容止风度,弘扬先祖德行功业;选材鲜活,语言生动,人物形象灵动,叙事风格有较鲜明的文学性。这反映出当时()

A.文学日益世俗化的发展趋势

B.重视记忆传承的史学传统形成

C.儒学正统地位受到佛道冲击

D.士族重视扩大家族社会影响力

11.三国两晋南北朝时期实行遥领和虚封制度。遥领就是以不属于本政权的州郡设置刺史、太守,而虚封则是受封的诸侯王只有虚号,其封土则在其他政权境内。如蜀国马超领凉州牧,吴国孙休为琅邪王,凉州与琅邪均位于曹魏境内;北魏“以会稽、苍梧、建业、丹阳等郡,封其臣为公侯”。这一制度()

A.彰显国家统一的愿望

B.宣示王朝统治合法性

C.激励部下进取的斗志

D.制造对敌对政权的压力

12.(湖南岳阳高三适应性考试)西魏权臣宇文泰把全国分为若干个军府,又按经济状况把农民分为数等,从中上等家庭里划分出参军的军