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第三单元走向整体的世界
第6课全球航路的开辟(学案)
一、学习目标
(一)课程标准
通过了解新航路开辟所引发的全球性流动,人类认识世界的视野和能力的改变,以及对世界
各区域文明的不同影响,理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点
(二)学习目标
1、了解新航路开辟的动因及条件,认识新航路开辟的历史必然性
2、利用图文材料,了解新航路开辟的过程及相关航线的开辟,增进历史时空观念
3、理解新航路开辟的历史影响,体会全球海路大通的意义
4、了解哥伦布、麦哲伦等人的探险经历,感受新航路探索过程中的人文精神
二、知识梳理
(一)新航路开辟的动因和条件
1、动因
(1)经济因素:15世纪以来,随着庄园制度解体,手工工场和租地农场的出现,西欧各国
的商品经济迅速发展,对金银财富的需求以及对新市场的开拓意愿日益迫切。
(2)社会因素:《马可·波罗行纪》中有关中国的描述,促使西欧掀起寻金热潮。
(3)直接原因:奥斯曼帝国的建立后,东西贸易的通道受其控制,亚洲的商品因加价而奇
贵,西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。
(4)宗教因素:通过向海外扩张来传播基督教
2、条件
(1)经验总结:西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验,他们相信
大地是球状,有关季风和洋流等地理知识日益丰富,懂得选择风向最有利的季节出海远航
(2)技术条件:航海和造船技术不断提高
(3)政治条件:西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动
(二)新航路开辟的过程
时间航海家支持国到达地意义
1487年迪亚士葡萄牙绕过亚洲西南端的好望
角,到达非洲东海岸
1492年哥伦布西班牙到达美洲的巴哈马群岛开辟了从欧洲到美洲
的新航路
1497—达伽马葡萄牙绕过好望角到达印度绕道非洲到达印度和
1498年东方的新航路逐渐成
为欧亚贸易的主干道
之一
1519—麦哲伦西班牙绕过南美洲,进入太平洋,完成了人类历史上第
1522年到达菲律宾群岛后被杀;一次环球航行
其同伴们回到西班牙
(三)其他航路的开辟
1、航路
区域时间国籍航海家成果
北大西洋1497年英国卡伯特父子发现了纽芬兰岛
高纬度地16世纪法国卡蒂埃到达拉布拉多半岛
区荷兰巴伦支三次航行北冰洋地区,留下了详细
的航行记录和准确的航海图
17世纪初英国哈德逊探索北冰洋通向亚洲的航路
俄罗斯在北大西洋和西伯利亚地区进行了
多次海上和路上探险,开辟了北太
平洋到北冰洋的航线
南半球15
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