部编版一年级道德与法治下册教案全册.pdfVIP

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课1.我们爱整洁

知识与能力:体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自

尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。

努力做到长期坚持,持之以恒。

教学过程与方法:能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运

标用。

情感态度与价值观:注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康

成长有好处,具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

教学体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,

懂得要注重保持个人整洁卫生,

教学

难能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用

课前

学生准备:小镜子

课时

两课时

第一课时教学补充

教学过程:

活动一:以图导入,噢醒思考

教导语:同学们,大家好。请你们看一张图片。

学出示任务:

过认真观察一下图片上的这位同学,对他有什么印象?你

想说什么?(示T:男孩照片)

程出PP

小结:对,他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。

(板书:整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的

清洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣。看来,我们可以从身

体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天,

我们就来学习《我们爱整洁》(板。书课题)

活动二:照照镜子,加深认知

导语:同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,

你们都带了吗?请大家拿出来。(出示PPT:镜子)

出示任务:

.1拿出小镜子,看看镜子里的我什么样?我的仪表是不

是整洁,在哪些地方存在问题。

2.同桌同学两人一组互相“照镜子”,看看别人的仪表是

不是整洁,在哪些地方存在问题。

3.再次照镜子,帮助同学整理仪表,想一想,看到不整

洁的情景你有什么感受?

活动三:析讨论,判断正误

导语:出示PPT,呈现第3页中上面的三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图,看看他们这样做好不

好呢?

出示任务:

1.学生思考:对三幅的内容做出正确判断。

2.想一想,他们这样的情况是什么原因造成的?试着

析一下。

3.想一想:在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢?

活动四:品读故事,理解内涵

导语:出示PPT,创设情境,阅读绘本《皮皮的故事》

1-8内容。

出示任务:

1.请学生自组合,说一说故事的内容,谈谈读后的感

受。

2.发挥想象,故事创编:皮皮到小牛家做客如何;皮皮

到小马家做客如何。

3.皮皮后来怎样了?

第二课时

活动一:情景故事,加深感受

导语:上节课,同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带

来了一位小朋友,你想知道他叫什么名字吗?(小遮遢)

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