六年级上册科学教案-3.24《自然界的水循环》l 粤教版.pdfVIP

粤教版科学五年级上册3.24《自然界的水循环》教学设计

课题自然界的水循环单元3学科科学年级5

科学知识

1、了解水循环的科学概念及其种类

2、了解水循环的主要步骤

2、了解水循环的意义

学习科学探索

目标1、运用模拟实验，探索自然界水循环过程

2、查阅相关资料，举例说明水循环的自然意义

科学态度

1、认识水循环意义

2、树立正确利用水循环的意识

重点1、了解水循环的科学概念及其种类

2、了解水循环的主要步骤

2、了解水循环的意义

难点1、运用模拟实验，探索自然界水循环过程

2、查阅相关资料，举例说明水循环的自然意义

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课展示图片，创设问题情境：创设情境，激发

彬彬和波波一起在海边吹海风。彬彬问道：“海水兴趣

为什么不会溢出来？”问得波波一头雾水。同学们，学生回答

谁能告诉彬彬到底是怎么回事？

讲授新课一、活动1：水循环

1、导入

自然界中的水会在地球表面和天空中不断地往复

运动，形成水循环。通过水循环，河流或海洋的水

会不断地得到补充。

2、什么是水循环？学生思考了解水循环的科

教师点拨：学概念和种类

水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、

生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。

3、水循环有哪些类型？学生思考

教师点拨：

水循环有海陆间循环、海洋水循环、陆地水循环三

中类型。海洋和陆地之间水的往复运动过程，称为

水的大循环。仅在局部地区(陆地或海洋)进行的水

循环称为水的小循环。

4、水循环现象是如何发生的，包括哪几个过程?运用模拟实验，

5、模拟实验探索自然界水循

模拟地球表面的自然环境，推测自然界的水是如何环过程

循环的。

（1）工具与材料：清水、冰块、烧杯、沸石、塑学生准备工具

料模型、冷却皿、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴。

（2）实验操作学生在老师的

①取几粒沸石放入烧杯指导下做实验

②再将模拟陆地的塑料模型放入烧杯

③向烧杯内注人20毫升水

④将盛满冰块的冷却皿放在烧杯上端

⑤用酒精灯加热烧杯中的水

⑥观察并描述实验现象

（3）注意事项：注意正确使用酒精灯

（4）讨论：冷却皿模拟的是自然界的什么环境?学生讨论交流

教师点拨：高空低温环境

（5）观察描述

烧杯中的水是怎样在烧杯内循环的?学生观察描