八年级英语(上)期末质量分析.pdfVIP

八年级英语（上）期末质量分析

一、试题的整体情况

（一）体现出的命题思路

1、全面、准确地考查初二学生在英语学习方面达到《全日制义务教育英语

课程标准》（简称《课程标准》）所规定的初二英语水平的程度。试题做到了考

查内容基于教材，但不受教材内容的制约，从而鼓励教师“用教材去教，而不是

教教材”的教学指导思想。

2、全面贯彻落实了《课程标准》所确立的课程评价理念，试题加强了对三

维教育目标的考查，即在侧重考核学生的英语基础知识、基本技能、语用能力的

同时，对情感态度、思维创新能力和跨文化交际意识的评价也进行有益的探索。

目的在于加强学生对自己在英语学习经历中所获得的对英语的认识的评价，有利

于促进他们形成综合语言运用能力、形成良好的交际策略和健全的人格。

3、试题内容无论自编还是改编,选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以

及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供了语意相对完整的语境，选

用真实、地道、典型的当代英语素材。

4、试题的设计力求做到了科学、合理，使英语水平发展程度不同的学生英

语学业成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥本考试的鉴定功

能、激励功能和导引教学的功能。

（二）试卷结构

1、试卷图文并茂、版块分明，按内容共分四部分，每一部分试题的排列顺

序由易到难。试题总分100分。第一部分听力理解20分，占总分20%；第二部

分：单项选择15分，占总分15%；完形填空10分，占总分的10%；交际应用10

分，占总分的10%；阅读理解10分，占总分的10%；句型转换6分，占6%；词

汇考查5分，占总分的5%；短文填空10分，占总分的10%；书面表达14分，占

14%。其中主、客观题比例适当，分别占总分26.7%和73.3%。

2、试题内容几乎涵盖了《课程标准》初二英语的所有话题和功能意念项目，

信息量大,但难度低于往年。较往年降低的适当难度在单项选择和阅读语篇上，

语言基础知识的考查难度不低于以往。另外，本试题在各种题型中选择题的编排

上，答案比历年的该类题少一个干扰项，即三选一，这无疑又相应降低了试题的

难度。因为是全县统考，命题者力求使各种水平的学生在答题时都能轻松顺畅,

便于激发他们的答题及学习英语的兴趣。

（三）试题的特点

1、体现课改，依标靠本，立足基础，突出主干为前提，同时选材贴近生活。

2、注重人文，倾注关怀，彰显文化的同时，渗透学习策略培养。

3、渗透开放，重视创新的前提下，正视差异，力求公正。

二、试卷分析。

1、三率三分。

随机抽取我校100份试卷，其中优秀率为46%，及格率为78%，学困率为12%，

最高分94分，最低分36分，平均分为78分。

2．学生得分情况。

本次期终考试，八年级英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础

题。从总体上说，试题出题范围很合适，适合八年级学情。对学生来说，只要细

心，就会得高分。但在具体的答题时，问题却很多：

第一部分：听力部分（30分）。

本题满分为20分，得分率为60%，是本次考试失分最多的一道题，如听力

II,情景反应；IV,短文理解，各5道小题，部分学生只能做对一、两道题，究其

原因，是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。

第二部分：笔试部分。

第一题单项选择（30分）。

本题共15分，得分率为86%。本题为基本题型，学生失分较少，不过，学

生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。如33小题，有学生不注意从

句中的反意疑问句,把本该选B选成了A,还有选了C的。另外，29小题错误

也很多。学生分不清何处否定。

第二题完型填空（20）。

本题共10分，得分率在80%以上，错误多出在第43题，学生在选B还是

选C上拿不定主意，其实问题还是出在阅读理解能力欠缺上，如果学生知道联系

上下文，就会毫不犹豫的选C.另外，第45小题，学生出错也较多。

第三题交际应用（10分）

共10分，得分率为69%。这个题目的A难度较小，学生做的不错，很多学

生得满分。B