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语文五年级上册《口语交际：我喜欢的人物形象》教学设计（带反思
授课
课题我最喜欢的人物形象课型口语交际1课时
时间
1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪
亮。
教学2.引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，
目标培养良好的听说习惯和相互交际的能力。
3.举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。
4.养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。
1.准确、清楚、大声地介绍自己喜欢的人物。
教学
2.积极和别人交流，养成主动交流的习惯。
重点
教学
养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。
难点
教具
课件
准备
教学设计设计意图
一、创设情境，激发交际兴趣（出示课件2【设计意图：由问题
师：同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜欢书中的导入，激发学生的兴
谁？他有什么特点？趣，提高他们的探究欲
导入
(指名说)望。】
（）分
师：大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢的人，那
钟
么，你最喜欢的人物形象是谁？今天我们就来聊一聊这个话
题。
（板书：我最喜欢的人物形象
二、明确目的。（出示课件3【设计意图：明确说话
同学们，今天我们就来交流一下你最喜欢的人物形象。我们的目的，让学生们有的
在交流的时候，应该做到哪些呢？放矢，降低说话的难
生讨论，并总结：度。】
（板书：说话条理要清楚
新课声音要洪亮
教学要介绍出处和喜欢的理由【设计意图：给每个小
（）分三、合作探究（出示课件4组提出切实可行的要
钟1.小组的每位同学把自己喜欢的人物形象介绍给大家。求，引导学生进行口语
2.每位成员要认真听，并能尽快抓住每个同学所说的重点。交际，提高学生的交际
3.每个小组成员要对讲述者进行评价，让讲述者进行修改。能力。】
4.每个小组都推选出一位同学，向全班展示。【设计意图：这个环节
生进行活动，并汇报能让老师快速把握每个
师及时进行指导小组的交际情况，并及
四、小组汇报。时做出指导。】
师：请每个小组推选出一位同学进行讲述。在讲述的过程
中，同学们要做到以下几点：（
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