五年级语文上册21课古诗三首 .pdfVIP

古诗是我国传统文化的重要组成部分，通过学习古诗，可以锻炼学生

的语感和修养，培养学生的审美情趣和情感表达能力。《五年级语文

上册》第21课中收录了三首古诗，分别是《赋得古原草送别》、《春

晓》和《渔家傲·秋思》，这三首诗分别表现了对自然景观的赞美、对

生活情感的抒发，反映了古人的生活哲学和情感态度。接下来将逐一

分析这三首古诗的内容和表现手法。

一、《赋得古原草送别》

这首诗是唐代诗人白居易创作的。诗人运用了丰富的热情和深厚的感

情，通过对古原草的描绘，让人感受到了自然的美好和生命的脆弱。

诗中“离离原上草，一岁一枯荣”表达了对生命短暂和易逝的感慨，

同时也透露出诗人对离别的伤感之情。古原草象征着生命和坚韧，它

们生存在原野上，繁荣绚丽，但在一年之内却要经历四季的更迭，生

生死死，枯荣轮回。诗人通过古原草的形象，反映了人的生老病死，

表现了对时光流逝和离别命运的深切思考。

二、《春晓》

《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。诗人以春天的清晨为背景，

描绘了大自然在清晨醒来的美丽景象，同时也表达了诗人对生活的热

爱和对美好的向往。诗中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”通过

描绘细雨、青草，表现了大自然的生机和勃发，这些细节的描写不仅

让读者感受到了春天的清新与美好，也浸润了诗人对生活的热爱之情。

诗人通过对春天的描绘，表现了对美好生活的向往，对未来的期盼和

憧憬，传递了对生活的热爱和对美好的追求。

三、《渔家傲·秋思》

《渔家傲·秋思》是宋代词人范仲淹的作品。词人在这首词中以“渔家

傲”自比，表现了对逍遥自在生活的向往和对荒凉孤寂的感叹。词中

“秋水共长天一色，渔舟唱晚，风前更著樯梢”通过描绘秋天的江景

和渔家的生活，展现了一种追求自由、超然物外的意境，表达了词人

对自然的热爱和对人生境遇的思考。词人通过对自然景观的描绘，表

达了对浮世沧桑的感叹和对人生命运的深刻思考，同时也透露出一种

超然境界和逍遥自在的心境。

以上三首古诗通过对自然景观和人生境遇的描绘，表达了诗人对生命、

自然和人生的热爱、向往和感悟。这些古诗不仅是我国文学的珍贵遗

产，也是对人生哲学和情感世界的深刻反映。通过学习这些古诗，不

仅可以感受到古人的智慧和感悟，也可以启迪学生的心灵，提升学生

的审美情趣和情感表达能力。希望学生能够在诗词的世界中感受到美

的力量，陶冶情操，培养出一种高尚的情感和文化修养。古诗《赋得

古原草送别》、《春晓》和《渔家傲·秋思》无疑是我国古代诗歌文化

中的珍贵遗产。这些古诗以极为简洁优美的语言，通过对自然景观和

人生境遇的描绘，表达了诗人对生命、自然和人生的热爱、向往和感

悟。古人之所以能够创作出这些千古流传的经典之作，正是因为他们

对自然的细致观察和对生活的深刻感悟，以及饱满的情感表达。

首先从《赋得古原草送别》一诗谈起。唐代著名诗人白居易通过这首

诗歌，表达了对生命短暂和易逝的感慨，同时也透露出对离别的伤感

之情。将离离原上草，一岁一枯荣，表达了生命短暂和易逝，离别伤

感。赋得古原草送别具有深刻的感慨与沉稳的情感，表达了诗人对生

命短暂易逝的思考与离别的伤感之情。

而来看《春晓》一诗，这首诗是孟浩然的代表作之一，通过对春天的

清晨描绘，诗人表达了对生活的热爱和对美好的向往。天街小雨润如

酥，草色遥看近却无，描绘了大自然的生机和勃发，这些细节的描写

不仅让读者感受到了春天的清新与美好，也浸润了诗人对生活的热爱

之情。通过对春天的描绘，表现了对美好生活的向往，对未来的期盼

和憧憬。

以《渔家傲·秋思》来结束。这首词是宋代词人范仲淹的作品，在这首

词中，词人通过对自然景观的描绘，表达了对浮世沧桑的感叹和对人

生命运的深刻思考。通过对秋天的江景和渔家的生活的描绘，表达了

对自然的热爱和对人生境遇的思考。词人通过对自然景观的描绘，表

达了对浮世沧桑的感叹和对人生命运的深刻思考，同时也透露出一种

超然境界和逍遥自在的心境。

那么，为什么这三首古诗如此令人动容，让后世传颂不衰呢？这不仅

是因为这些诗歌表达了古人对生命、自然和人生的热爱、向往和感悟，

更是因为这些诗歌融入了古人的审美情趣、生活哲学和情感态度，对

我国古代文化和精神世界具有深远的影响。

我国古代诗歌有着悠久的历史传统，蕴含着丰富的民族文化和思想内

涵，深深地影响和渗透着我国古人的情感世界和审美情趣。在这些古

诗中，不仅有对自然景观的赞美与抒发，还有对人生命运的深刻思考

与感悟，这些大气磅礴的意境和情感流露，无不展现出古人那种对生

活的热爱和对美好的向往。

通过学习古诗，可以让人领略古人的智慧和感悟，激发学生的审美情

趣和情感表达能力