湘教版（2024）地理七年级上册《海陆变迁》教案及反思.docx

湘教版（2024）地理七年级上册《海陆变迁》教案及反思

一、教学内容

【沧海桑田】：

举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。

了解海陆变迁的原因。

【从世界地图引出的发现】：

了解大陆漂移学说的基本观点和证据。

培养学生的观察、想象和推理能力。

【板块的运动】：

理解板块构造学说的基本内容。

掌握世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

二、核心素养目标

【人地协调观】：

通过学习海陆变迁的原因和影响，让学生认识到人类活动与自然环境的相互关系，树立人地协调发展的观念。

了解火山、地震等自然灾害与板块运动的关系，培养学生对自然灾害的防范意识和应对能力。

【综合思维】：

运用地图和其他地理资料，分析海陆变迁的原因和过程，培养学生的综合思维能力。

结合板块构造学说，分析世界主要火山、地震带的分布规律，提高学生的地理综合分析能力。

【区域认知】：

1.通过学习不同地区的海陆变迁实例，增强学生对世界不同区域地理特征的认识。

2.了解板块运动对不同区域地形、气候等自然环境的影响，提高学生的区域认知水平。

【地理实践力】：

组织学生进行地理实验、实地考察等活动，培养学生的地理实践能力。

引导学生运用所学知识解释生活中的地理现象，提高学生的地理实践应用能力。

三、教学重难点

【教学重点】：

海陆变迁的原因。

大陆漂移学说和板块构造学说的基本内容。

世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。

【教学难点】：

理解板块运动的过程和机制。

运用板块构造学说解释地理现象。

四、教学策略

直观教学法

（1）利用图片、视频、动画等直观教学手段，展示海陆变迁的实例和过程，帮助学生理解抽象的地理概念。

（2）运用地图、地球仪等教具，让学生直观地观察世界海陆分布和板块运动的情况。

问题导学法

（1）提出问题，引导学生思考海陆变迁的原因和过程，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）通过问题链的形式，逐步引导学生深入理解大陆漂移学说和板块构造学说的内容。

小组合作学习法

（1）组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）让学生在小组合作中交流观点、分享经验，提高学生的学习效果。

案例分析法

（1）选取典型的海陆变迁案例，如喜马拉雅山的隆起、红海的扩张等，引导学生分析其原因和影响，加深学生对地理知识的理解。

（2）结合实际生活中的地理现象，如地震、火山喷发等，运用板块构造学说进行分析，提高学生的地理实践应用能力。

五、教学准备

教师准备

（1）制作多媒体课件，包括图片、视频、动画等教学资源。

（2）准备地图、地球仪、实验器材等教学用具。

（3）设计教学问题、小组活动任务等教学材料。

学生准备

（1）预习教材内容，了解海陆变迁的相关知识。

（2）准备笔记本、笔等学习用品。

六、教学过程（表格版）

第一课时

教学环节

教学内容

设计意图

（一）导入新课

展示一组不同时期地球海陆分布的图片，引导学生观察并思考：地球的海陆分布是一成不变的吗？

通过直观的图片展示，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——海陆变迁。

（二）沧海桑田

1.举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。

（1）讲述喜马拉雅山地区发现海洋生物化石的故事，引导学生思考：为什么在高山上会发现海洋生物化石？

（2）展示荷兰围海造陆的图片，介绍人类活动也可以引起海陆变化。

2.海陆变迁的原因。

（1）地壳的变动。通过喜马拉雅山的隆起和东非大裂谷的形成，说明地壳的变动是海陆变迁的主要原因之一。

（2）海平面的升降。以台湾海峡海底发现古森林遗迹为例，说明海平面的升降也会引起海陆变化。

（3）人类活动。介绍荷兰围海造陆、填海造陆等人类活动对海陆变化的影响。

1.通过具体的实例，让学生直观地感受海陆变迁的现象，加深对沧海桑田这一概念的理解。

2.分析海陆变迁的原因，培养学生的综合思维能力。

（三）小组讨论

组织学生进行小组讨论：除了上述例子，你还能举出哪些海陆变迁的实例？并分析其原因。

通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生学会从生活中发现地理现象，提高学生的地理实践应用能力。

（四）课堂小结

1.总结沧海桑田的含义和海陆变迁的原因。

2.强调人类活动对自然环境的影响，树立人地协调发展的观念。

帮助学生梳理本节课的重点内容，加深学生对知识的理解和记忆。

（五）布置作业

1.课后收集更多海陆变迁的实例，并分析其原因。

2.预习从世界地图引出的发现。

巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。

第二课时

（一）复习导入

回顾上节课所学内容，提问：海陆变迁的原因有哪些？

巩固上节课的知识，为学习新内容做好铺垫。

（二）从世界地图引出的发现

1.介绍大陆漂移学说的提出者——魏格纳。

2.展示世界地图，引导学生观察大西洋两岸的轮廓