专题四班干部的选择与培养.ppt

其二，将班里学生分为A\B两套班子，就可让人人都有机会当班干部，参与班级管理。两套班子每两周轮换一次，A套干部单周值班，B套干部双周值班，这样一来，班上的所有学生都有了展示自己才能的机会，真正实现了人人有岗位，人人当家作主人。第三，为让两套干部队伍正常运转，就要有一套管理方法，我尝试做了以下工作。其一是激励两套班子以班长为龙头，进行竞争，值班两个星期后，根据学校“创文明班级”各项评比记分情况评定两套班子的总体和个人工作实绩，两星期一小评，一学期一大评，鼓励每套班子都努力工作，争创优胜。01其二是实行周总结制度，每周固定时间值班的主要班干部开会，小结上周班子的工作情况，肯定成绩，指出缺点和不足，然后确定下周班级工作重点，以及工作计划，开会的有关情况由班主任或班长在班上公布。02其三，班主任要当好总指挥。实行轮换制必然给班级管理带来一些新问题，诸如班干部的培养和工作方法的指导，两套干部队伍竞争胜利和竞争失败后的教育等等都需要班主任有针对性地予以解决。03学生的主体性，是指学生作为主体参入学校教育管理过程所发挥的主观能动性。1学生参入班级教育管理，是体现学生主体性的基础内容。2因此，在班干部选拔中，更要充分体现学生的主体性。3A例如，作为班长应具备以下三个条件，其他班干部最少也应具备其中的一个条件：B第一、要有热心为班集体服务的思想。谁愿意为大家服务，就有可能成为一个合格的班干部。要具备管理班级某方面工作的能力及专长。有一定专长的学生在集体中较受欢迎，大多数学生都愿意与他交往，接受他的领导。责任心强，敢于创新。这样的学生独立性强，对班级工作敢抓敢管，在学生中有一定的威信。教师在选举时把标准交给学生，由学生掌握选举尺度。这比教师硬性指派班干部，或私下授意选举某某同学担任班干部的效果要好得多。通过民主选举产生的班干部，在学生中会有一定的威信，学生也心甘情愿地服从他们的领导。这有利于班级各项制度的制订和实施，有利于班级活动的开展，也有利于培养学生的主体意识。反之，学生则会产生逆反心理，与教师、班干部产生隔阂，不利于班级的建设和发展。0102班干部竞选制在建设社会主义市场经济的今天，人人都要参加社会竞争，一个人的价值只有被社会承认，才能变为现实。因此，每个人都得有勇气向社会推荐自己，有勇气向别人介绍自己，你的价值才能被别人发现，被社会承认，并及时服务于社会。01韩国为了培养世界竞争人才，从中小学就开始进行竞争教育。要当上班长，就要进行竞争。02首先，做两个宣传牌，一个是展现施政思想；一个是展现个人才能。需要15万韩元，约960元人民币。03其二，商店配有专门竞争工具包。分A、B两种，分别为5万韩元和10万韩元。约330元或660元人民币。04其三，社会出现代写竞争发言稿的专门结构。同时，开办“竞争班长培训班”。门庭若市，非常火热（资料来源：环球报2008年9月）。05通过这种竞争教育，为国家培养具有竞争意识的现代社会需要的新人。转变观念，运用新的方式选拔和培养班干部01过去，我国干部实行的是终生制，选拔干部没有竞争机制，没有淘汰制度。即便是发现了有更合适担任某项工作的人才，大家也不好意思让原来占着位置的人下来。一旦有人要自荐，要跟他竞争，为国为民多负些责任，便被视为异端，招到指责。于是，台上坐着的明明是一匹劣等马，下面站着的千里马也只得唯唯诺诺，自称不如。这种陈旧的观念，不知埋没了多少人才。02班级教育管理者在选拔和培养班干部活动中，应鼓励学生自荐。让学生面对教师，面对同学大胆地介绍自己的特征，推荐自己的长处，也让大家了解他，接受他，给他一方施展才能的天地。12它可以培养学生的竞争意识，增强学生承受挫折的能力。3班级教育管理者不仅要鼓励学生自荐，还要他们在竞争中树立不怕失败的精神。因为有竞争，就有淘汰，有胜利，就有失败。接受一个比自己更有能力的人，让位于一个比自己更有能力的人，是现代人应该具有的气概。正确引导学生自荐，做好落选学生的思想工作12其二，自荐前，还要作好演说的准备，说明自己为什么要当班干部，以及任职计划等。3首先,自荐要端正思想，也就是让学生明白，班干部是为集体服务、为同学服务的公仆，不是某种荣誉的代名词。自荐前对自己要有充分的认识：自己有没有热爱集体、关心集体、乐于为集体办事的精神；自己有什么特长，具备什么能力，能承担什么工作。其三，评判要公平。大家对参加自荐的同学要一视同仁，从集体利益出发，从发挥个人特长出发，选出最合适的人选。在评判中要以班级学生的意见为主，教师只能作为其中一员发表自己的看法。谁当上班干部，最后还得由全班同学举手或投票决定。01其四，在竞争中，班级教育管理者要做好落选学生的思想工作，让他们明