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国培计划基地研修体会
公解,感受着她们对课堂的准确把握,体会着她们对学生的关注,我感受到自身的差距和不足,反思自己的课堂教学,我意识到学习的重要性和紧迫性。
在后三天里,我们每个小组进行了“同课异构”--先派一人与导师进行异构,小组其他成员再根据教学效果进行总结与反思,然后修改教学设计,再在其他班级重新上。我们小组的导师是张桂凤主任,我们对《黄山奇松》进行了同课异构。虽然张主任一再安慰我们,只要按常态课去上,无须太多的花俏。但我们仍然是觉得不安,在备课时只能备到教材,备不到学生,而且在这个名校里,上课也无法放开手脚,效果当然也不尽人意。这节课使我深切的体会到了自己与其他优秀老师之间的差距。我的心里很慌乱,我开始深刻的反思自己,我的出路究竟在哪里呢?
这次学习让我体会到教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!
这次研修,我认真听课,学习到了一些解读课标、分析教材、分析学情、研究课堂教学,以及听课、评课等的方法和技能,让我更深刻地懂得树立“以学生的发展为根本”的教学理念的重要意义,使我转变了教学观、教材观和教师观、学生观,为我今后做好教育教学工作打下了坚实的思想基础。
这次研修虽然自己有着种种的遗憾,但我知道,我不仅仅是来学习一节课如何上,而是学习一种思路,一种理念,一种探索精神,一种责任意识。在经历了听课、上课、评课和研讨后,我觉得自己成长了很多,也收获了很多。这次学习使我认识到教师要有“活到老,学到老,还有多少没学到”的意识,简而言之,就是人的一生要时时学习,处处学习。这已是当今时代,人们生存的须要。据专家们分析:农业经济时代,只要7-14岁接受教育,就足以应付往后的40年工作生活之所需。工业经济时代,求学时间延伸为5-22岁。在当今这个知识经济时代,知识更新可说是日新月异,这就要求人们必须把教育学习延长为“八十年制”的终身学习,才能在这高速变化的时代中生存、发展、成功。
回想于漪老师当年探索语文教学“大门”在哪里时的艰难,我感悟了唯有不断学习,不断充实自己,才不至于落伍。我想,我要以优秀老师为榜样,抓紧时间,抓住机会,永不间断地刻苦学习,不断汲取和沉淀教学素养,博采众长,亮丽自己的教学生涯,充满自信地学习和生活。
这也是我们每位教师的出路。
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