浅谈《零件测量与质量控制技术》的教学研究与实践-零件测量与质量控制技术答案.docx

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《浅谈《零件测量与质量控制技术》的教学研究与实践零件测量与质量控制技术答案》

摘要：浅谈《零件测量与质量控制技术》教学研究与实践市工程技术学校【容摘要，主要研究了《零件测量与质量控制技术》这门课程教学现状及存问题结合我校实际开展了以项目体、以实际工作任导向理实体化模式实际教学实践并对理实体化模式实际教学实践出现问题进行了反思并提出了改进建议，这教材把课程容简化7项目走进零件测量、零件线性尺寸测量、零件形位误差测量、螺纹测量、型零件综合检测、零件质量控制及零件精密测量

浅谈《零件测量与质量控制技术》教学研究与实践市工程技术学校【容摘要】主要研究了《零件测量与质量控制技术》这门课程教学现状及存问题结合我校实际开展了以项目体、以实际工作任导向理实体化模式实际教学实践并对理实体化模式实际教学实践出现问题进行了反思并提出了改进建议

【关键词】教学现状理实体化研究与实践开设《零件测量与质量控制技术》是让学生掌握测量常用知识及熟悉各种新国标准和要熟悉各种测量仪器和量具工作原理和能够熟练使用各种测量仪器和量具能够根据实际生产不精要选择相应测量仪器和量具掌握产品表面粗糙和形位误差检测工艺与方法终目是使学生掌握零件精测量和产品质量控制方面方法和技能,能胜任实际生产产品质量检测或加工制造岗位工作企业培养实用型技术人才

这门课程作职业学校机械类相关专业门比较重要专业基础课程整专业教学起着上下衔接作用

这门课程既有很强理论性又有很强实践动手能力要

、教学现状及存问题、容多理论性强

《零件测量与质量控制技术》原有教材容较多理论性偏强

原有教材进行了定项目化设计但是仍然以理论性知识讲主各种专业名词较多概念比较深奥缺乏简单明了说明教材实践容也比较少以至学生缺乏学习兴趣我们职业教育是企业培养实用型技术人才所以不合职业学校人才培养目标

而且随着近年新零件测量技术不断涌现也研发出了很多新测量工具但是原有教材都无法得到充分和及性体现造成学生学完以进入社会工作还是感觉束手无策根无法适应企业生产实际

、独立性强与实践脱节

机械行业里所有产品从研发设计开始到加工制造制造环节到质量检验整流程无无刻都要考虑公差与配合问题

公差与配合选择坏直接影响到产品设计质量、加工制造成、产品使用寿命等各方面

但是目前课程教学教师对所有课知识面面俱到地教学部分学生也就是单纯地了掌握知识进行学习根没有思考知识实践应用课程容独立性强忽视了课程知识与企业生产实践系

方面造成这种课程与生产实践系还没有得到充分体现方面也会导致学生学习目性不明确也与我们职业学校人才培养目标背道而驰

3、教学手段陈旧教学目标难以实现

我们学校目前《零件测量与质量控制技术》教学般还是放普通教室里面虽然教材设计了很多项目与任但是老师实际教学还是以理论讲主很少涉及测量工具操作使用和测量实际问题

般教学程涉及测量工具使用介绍候也是以老师人演示操作讲主

这种教学模式往往对学生吸引力很差学生对知识掌握程也很低

加上职业学校学生就比较怕上理论课所以造成结是哪怕上面老师讲得口干舌燥下面学生照样是昏昏欲睡学生缺乏学习兴趣与主动性老师与学生交流与动很少

虽然课学生也会按照教师要完成定量作业但是调了发现学生对知识掌握情况还是很不理想

而且长部分学生会慢慢失对专业学习兴趣

课程教学手段陈旧不能实现我们教学目标

二、理实体化教学助推教学改革通对原有这种教学现状研究分析了原有教学模式存诸多问题顺应职业教育发展方向有效地培养学生岗位职业能力了毕业以学生更加能合企业实际岗位工作能力要我们对《零件测量与质量控制技术》这专业基础课程教学进行了改革并首先机电设备安装与维修专业进行了理实体化模式实践主要从以下几方面进行?、整合课程教学容

考虑到职业学校学生实际情况贯彻“工作程导向”设计思路坚持理实体化教学理念根据企业对测量与质量控制技术相关岗位实际对比分析选用了由娄海滨主编高教版《零件测量与质量控制技术》这教材

这教材把课程容简化7项目走进零件测量、零件线性尺寸测量、零件形位误差测量、螺纹测量、型零件综合检测、零件质量控制及零件精密测量

每项目下面又分了若干任任设计高模拟企业实际工作程

通学生完成任方式把理论教学与实践操作有机地结合起

由课有许多知识是比较抽象所以教学实施适当候增加企业实习教学容

每学期安排两到三次学生到工厂参观实习通观察车师傅加工零件及检测零件程能够使学生增加感性认识加深对各种抽象理论知识理提高学生学习积极性

这教材很地把很多很深奥知识和企业生产实践结合起使得知识得学习难得到了降低从而极地激发了学生学习兴趣

而且与原有教材相比教学容不再面面俱到把原有些陈旧或不实用教学容进行了剔除根据社会发展与企业生产现状进行了很优化

、改变课程教学方法

把教学地搬到新设置零件测量理实体化实