七年级学生有理数计算能力培养策略研究 开题报告 .pdfVIP

教学研究课题开题报告

论文题目：七年级学生有理数计算能力的培养策略研究

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一、课题选题的目的和意义：

数学是具有广泛生活实践运用效果的。在信息化数字技术

快速发展的时代，数学计算能力是学生必须具备的基本素质，

是他们开展其他学科知识理论学习的理论根基，也是实现他们

个人全面发展成长的基本素养。作为教师在教学开展中，必须

要注重学生数学素养的培育，培育出学生良好的学科“核心素

养”。

有理数运算是初中数学教学阶段的基础内容，是学生开展

后期数学知识学习的重要基础。教师在开展教学中发现，部分

学生对于有理数的概念认知理解不够透彻，尤其是负数、幂等

新的概念引入以后，学生在开展有理数数学运算过程中，经常

性会出现各种错误，这些错误的出现，对于学生深入开展数学

学习具有严重的学习阻碍，因此开展七年级的学生有理数计算

能力培养，具有刻不容缓的现实意义。

二、国内外关于该课题的研究情况

在国内外数学教学上，对于学生计算能力培养都是非常重

视的，已经成为数学教学实践中的重要内容。美国《学校数学

的原则和标准》高度重视学生数学计算能力培养。我们的邻国

日本，科技水平世界走在前列，他们也非常重视数学计算能力

教学培养。

国内对于学生数学计算能力教学培养也越来越重视。国家

教委颁布的九年义务教育全日制中学数学教学大纲在对学生

能力培养方面明确提出：要进一步培养学生的数学运算能力，

会根据法则、公式等正确地进行运算，并理解运算的算理；能

够根据问题条件寻求与设计合理、简捷的运算途径。基于这个

教学目的，学校教育中对于学生计算能力培养都是高度重视。

三、研究目标、研究内容和需要解决的问题

（一）研究目标：研究七年级学生的数学学习现状及计

算能力，探寻他们在有理数计算过程中存在问题与不足，找到

问题根源，以便开展针对性教学实施，帮助他们克服学习障碍，

提升有理数计算能力。

（二）研究内容：

1、七年级学生有理数计算能力现状。通过采取与任课教

师座谈谈论、发放问卷调查、开展数学试卷测试等方式进行，

了解掌握七年级学生有理数计算能力基本情况。

2、分析学生问题产生原因：一是从他们的成长环境因素，

如：家庭、学校、社会等方面分析；二是从他们的学习情况因

素，如：教师教学、学习基础、学习养成等方面进行分析；

3、提升七年级学生有理数计算能力。根据分析结果，从

教学形式创新、学习环境构建、强化数学基础、培育学习习惯、

拓展数学思维等方面进行分析。

（三）需要解决的问题：如何促进学生有理数计算能力

全面提升，尤其是客观因素影响力提升上，如何具体实施。

四、课题研究方法、实施步骤

（一）课题研究方法：

1、查阅文献资料法：通过阅读相关的文字资料，从期刊、

专著、论文、报告中借鉴积极成果，确定开展研究调查内容，

为开展问卷调查和理论探讨构建坚实基础。

2、问卷调查法：采取问卷调查的形式，全面客观了解学

生有理数计算能力现状，以及他们的生长环境和学习情况，从

而提出切实有效的提升培养实施措施及途径。

3、教学实验法：根据分析结果提出的培养措施及途径，

在教学实践中进行教学运用，通过阶段性教学实施，检验课题

研究成果。

4、经验总结法：与资深教师进行探讨，在教学实践实施

过程中，注重问题发现与积累，课题研究结束后做好总结反思，

切实提升课题研究的实际效果。

（二）课题研究实施步骤及计划时间安排

1、本次课题研究的实施，采取的是从课题库进行选题—

—当前该课题研究现状——学生有理数计算能力检测——综

合性开展统计结果分析——探寻影响学生计算能力的主要因

素——制定针对性解决措施——开展实践性运用检验成果—

—开展课题研究总结反思。

2、课题研究计划时间安排：

2019.7—2019.8完成课题研究项目申报立项

2019.9—2019.9完成课题研究开题报告

2019.10—2019.10搜集相关文献资料，组织开展问卷调

查

2019.11—2020.01开展教学实践，检验课题研究效果

2020.02—2020.02开展课题研究总结和课题论文

五、课题研