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七年级下册第四单元的教学设计一等奖教案一等奖

《七年级下册第四单元的教学设计一等奖教案一等奖》这是优秀

的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、七年级下册第四单元的教学设计一等奖教案一等奖

【单元说明】

本单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。它们分别是《社戏》

《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》和《口技》。

《社戏》是回忆幼时一段看社戏的小说。文章采用写意笔法，于

优美的意境中包孕着作者对美好童年生活的珍惜与眷恋。《安塞腰鼓》

是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的散文。《竹影》则是以几个少

年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。《观舞记》是对印度

舞蹈艺术的形象展现。《口技》记叙了一场精彩的口技表演，让人深

切地感受到这一传统民间艺术的魅力。五篇文章表现了丰富的文化艺

术，如乡村戏剧、民间传统艺术、舞蹈艺术及绘画艺术，但是学习的

主要内容并不仅局限于文化艺术。像《社戏》中不仅有地方戏曲方面

的内容，更主要的`是反映了孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中

精彩的童趣表现；《安塞腰鼓》中演绎的生命的力量；《观舞记》中

展现的中印人民的浓厚友谊。因此，本单元的教学要充分发挥选文的

题材优势，鼓励学生联系生活实际，在学习中体会生活，在生活中学

会学习。

本单元“综合性学习·写作·口语交际”是“戏曲大舞台”意在以了

解欣赏中国戏曲为中心，培养学生搜集和整理资料、交流、合作、探

究等综合语文能力，提高学生语文素养。激发学生对祖国民族艺术的

热爱之情。

【教学目标】

一、知识与能力：

1继续扩大识字量，积累词语，丰富词汇量。

2加强朗读训练，培养语感，领会文章所表现的美。

3激活思维，多角度理解课文内容，形成和表达个性化的见解

二、过程与方法：

1指导运用“粗读——细读——精读”阅读法；“朗读理解——

诵读品味——精读赏析”阅读法；比较阅读法等多种阅读方法理解课

文，丰富阅读形式，养成良好的阅读习惯。

2探究性阅读，练习在交流和讨论中提出自己的观点、判断，总

结阅读体验。

3搜集和整理资料，自主、交流、合作、探究的学习方式学习课

文。

三、情感、态度和价值：

1开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富文化素养，初

步形成个性化的审美观、价值观。

2感悟作品中所表现的作家对生活的体验，引发对生活的认识和

感悟，陶冶情操。

【教学指要】

《社戏》

课型：讲读型

基本教学思路：在反复阅读的基础上，概括文中的主要事件，勾

画出景物描写的语句，揣摩作者精心选材、结构文章的方法。从人物

的语言、动作等方面入手，分析人物的性格特征。理解文中所表现的

对劳动人民纯朴真挚的思想感情。

《安塞腰鼓》

课型：朗读品味型

基本教学思路：引导学生在读清节奏、读准感情、读出气势的基

础上，借助媒体的视觉镜头，加深对安塞腰鼓恢弘场面的直观认识，

理解文章的主题和作者的思想感情。

《竹影》

课型：课内自读型

基本教学思路：朗读品味文中重要的语句，联系自身生活实际，

体验课文中蕴含的天真烂漫的童真童趣。同时，培养自己追求艺术、

享受艺术、创造艺术的能力。

《观舞记》

课型：课内自读型

基本教学思路：朗读全文，揣摩文章的写法，学习如何用语言表

现其他的艺术形式。充分发挥想象力，领悟印度舞蹈的魅力。努力广

泛地接触、吸收、借鉴外国的优秀文化。

《口技》

课型：讲读型

基本教学思路：在熟读课文的基础上，复述大意，注意重点文言

实词和虚词的意思及用法，找出正面描写口技者表演情况和侧面描写

听从反应的语句，理清摹写声音的层次，感悟作者对口技表演者高超

技艺的赞美之情。

2、七年级下册第四单元的教学设计一等奖教案一等奖

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，

编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学

设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的部编三年级下册语文

《第七单元口语交际劝说》教学设计三年级，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

教学目标：

1、培养学生运用得体的语言进行表达的能力

2、了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。