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《《新课标》下高中英语写作分层教学的行动研究》

一、引言

随着《新课标》的深入实施，高中英语教育正在面临全新的挑战与机遇。在教育教学实践中，特别是在英语写作教学上，传统的一刀切的教学方式已难以满足学生个性化的学习需求。因此，本研究将聚焦于新课标背景下，高中英语写作的分层教学模式，通过行动研究的方式，探讨其在教学实践中的运用与效果。

二、研究背景与意义

《新课标》强调学生的主体性，注重培养学生的综合素质和创新能力。在英语写作教学中，分层教学能够更好地满足不同层次、不同水平学生的需求，有效提升学生的学习积极性与效果。本研究的开展对于改善当前英语写作教学的现状，提升学生的写作能力，具有非常重要的实践