二年级数学下册说课稿《2.2用2～6的乘法口诀求商》14-人教版.docx

二年级数学下册说课稿《2.2用2～6的乘法口诀求商》14-人教版

一.教材分析

《2.2用2～6的乘法口诀求商》是人教版二年级数学下册的一节课。本节课的主要内容是让学生掌握用2～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。教材中通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实践中掌握乘法口诀求商的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二.学情分析

二年级的学生已经学习了乘法和除法的基本运算，对乘法口诀有一定的了解。但是，学生在运用乘法口诀求商时，可能会出现运算速度慢、错误率高等问题。因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确运用乘法口诀，提高运算速度和准确性。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够运用2～6的乘法口诀正确求商。

过程与方法目标：学生通过实践，培养运用乘法口诀解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，勇于克服困难。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握用2～6的乘法口诀求商的方法。

教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀，正确求商，并在实际问题中运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

教学手段：多媒体课件、实物模型、练习题等。

六.说教学过程

导入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

新课讲解：讲解用2～6的乘法口诀求商的方法，通过例题让学生在实践中掌握方法。

课堂练习：设计一些有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

小组讨论：学生分组讨论，分享各自在练习中的心得体会，互相学习。

总结提升：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

课后作业：布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识点。可以设计如下板书：

用2～6的乘法口诀求商

乘法口诀：2×3=6，3×2=6

求商方法：将被除数与乘法口诀中的除数相除，得到商

注意事项：运算过程中，注意数位的对齐

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、练习成绩和课后作业三个方面进行。通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，评价学生对乘法口诀求商的掌握程度。同时，通过批改学生的练习题和课后作业，了解学生在实际问题中运用乘法口诀求商的能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。针对学生在运用乘法口诀求商时出现的问题，可以适当调整教学方法，如加大练习量、进行个别辅导等。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，以更好地为学生服务。

知识点儿整理：

《2.2用2～6的乘法口诀求商》这一节内容，主要包含以下几个知识点：

乘法口诀的记忆与应用：学生需要掌握2～6的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法运算。这是本节课的基础知识点。

除法的基本概念：学生需要理解除法的基本概念，包括被除数、除数、商等，并知道除法是一种基本的算术运算。

用乘法口诀求商的方法：学生需要掌握用乘法口诀求商的方法，即先用乘法口诀计算出乘积，然后用被除数除以乘积，得到商。

除法的性质：学生需要理解除法的性质，包括除法的可逆性、除法的分配律等，并能运用这些性质进行简便计算。

除法的估算：学生需要掌握除法的估算方法，即通过乘法的估算来间接估算除法的商。

除法的应用：学生需要能够将除法应用到实际问题中，如计算购物时的折扣、计算利息等。

乘法口诀求商的错误分析：学生需要了解在用乘法口诀求商时可能出现的错误，如乘法口诀记忆不准确、除法运算错误等，并能采取相应的措施进行改正。

乘法口诀求商的教学策略：学生需要掌握一些乘法口诀求商的教学策略，如通过实物演示、图示辅助、练习巩固等，提高运算的准确性和速度。

乘法口诀求商的练习与巩固：学生需要通过大量的练习来巩固乘法口诀求商的方法，提高运算的熟练程度。

教学评价的指标：学生需要了解教学评价的指标，包括课堂参与度、练习成绩、课后作业等，并能根据这些指标来评价自己的学习效果。

以上就是本节课的主要知识点，教师在教学过程中需要引导学生逐步掌握这些知识点，提高学生的数学素养。

同步作业练习题：

用乘法口诀求商：（）÷2=6

用乘法口诀求商：（）÷3=4

用乘法口诀求商：（）÷4=3

用乘法口诀求商：（）÷5=2

用乘法口诀求商：（）÷6=2

用乘法口诀求商：（）÷3=5

用乘法口诀求商：（）÷4=5

用乘法口诀求商：（）÷6=4

用乘法口诀求商：（）÷2=8

用乘法口诀求商：（）÷5=4

用乘法口诀求商：（）÷2=10

用乘法口诀求商：（）÷3=6

用乘法口诀求商：（）÷4=4

用乘法口诀求商：（）÷5=3

用乘法口诀求商