古诗词诵读《涉江采芙蓉》训练课件 统编版高中语文必修上册.pptx

练习题;1．下列有关《涉江采芙蓉》的段落，有错别字的一项是（?????）

A．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 B．采之欲遗谁？所思在远道。C．环顾望旧乡，长路漫浩浩。 D．同心而离居，忧伤以终老。

2．下列对《涉江采芙蓉》的理解和赏析，不正确的一项是（?????）

A．诗歌开头选用了芙蓉、兰泽、芳草等意象，营造了清幽、高洁、欢愉的意境。

B．三、四句起过渡作用，在自问自答中，抒情主人公的情感已由欢欣转为失落。

C．“漫浩浩”写出了路途的绵延无尽，给读者留下很大的想象空间。

D．诗人在欢乐的背景上抒写忧伤，以“乐”衬“哀”，使乐更乐，使哀更哀。;3．下列对《涉江采芙蓉》这首诗的赏析，不正确的一项是（???????）

A．“芙蓉”，即荷花。首句用给人以清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。

B．“采之欲遗谁？所思在远道。”这两句点明了远方丈夫的忧思源于对故乡妻子的思念。

C．“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。

D．全诗运用借景抒情及白描手法，抒写漂泊异地的失意者的离别相思之情。;4．《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是：，。

5．《涉江采芙蓉》中，描绘出游子望乡的感人情景的诗句：，。;6．《涉江采芙蓉》中，抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句：，。

7．《涉江采芙蓉》中，运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高雅意境的句子是：，。;8．《涉江采芙蓉》中，运用设问手法，写主人公内心凄凉寂寞的句子是：？。

9．《涉江采芙蓉》中，写主人公遥望故乡的方向，故乡之路绵延无尽的句子是：，。;10．《涉江采芙蓉》中，写两个相思相爱的人不能相聚相守的句子是：，。

11．《涉江采芙蓉》中，表达主人公采莲想要送给思念的人，情感由欢快转为失望的句子是：？。;12.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．首句“涉扛采荚蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花；以引起下文贻赠远人之念。

B．“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。

C．“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。

D．“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀友的真挚之情。;13.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）

A．“芙蓉”，即荷花。首句用给人清幽、高洁感觉的荷花，营造了清幽、高洁的意境。

B．“采之欲遗谁？所思在远道。”这两句点明了思妇的忧思源于对丈夫的思念。

C．“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”设置悬念，写故乡的妻子担心丈夫收不到寄出的芙蓉。

D．全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情。

E．此诗是一首工整的五言格律诗，也是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。;14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．采莲是快乐的，女子却是忧伤的，将人物置于美好和欢乐的采莲背景上，抒写了思妇的忧伤，以乐景写哀情，倍增忧伤。

B．芙蓉花具有素雅高洁的特点，诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人，能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以美好的联想。

C．五六两句与杜甫的《月夜》写法相同，空间突然转换，视角发生了变化，由兰泽中拈花沉思的思妇转到“远道还顾”的丈夫。

D．结尾两句委婉含蓄、间接抒情，通过诉说“同心离居”的无奈，表达了同心离居的忧伤痛苦，控诉了游学求宦风气的罪恶。;15.请结合诗句，分析《涉江采芙蓉》一诗中反衬手法的运用。;16.《涉江采芙蓉》在情与景的处理上具有怎