二年级数学下册说课稿《7.3 整百、整千数加减法》5-人教版.docx

二年级数学下册说课稿《7.3整百、整千数加减法》5-人教版

一.教材分析

《7.3整百、整千数加减法》是人教版二年级数学下册的一节课。本节课主要让学生掌握整百、整千数的加减法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现、总结整百、整千数加减法的计算规律，进而提高学生的数学思维能力和运算速度。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但对整百、整千数的加减法运算还比较陌生。学生在学习过程中，可能对整百、整千数的进位和退位有一定的困难。因此，在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三.说教学目标

知识与技能：学生会正确计算整百、整千数的加减法，并能运用所学知识解决实际问题。

过程与方法：学生通过自主探索、合作交流，掌握整百、整千数加减法的计算方法，培养学生的数学思维能力和运算速度。

情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够熟练掌握整百、整千数的加减法运算方法。

教学难点：学生对整百、整千数的进位和退位的理解及运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。

六.说教学过程

导入新课：通过创设情境，引出本节课的主题——整百、整千数加减法。

探究新知：学生自主探索整百、整千数的加减法运算方法，教师引导学生总结计算规律。

巩固新知：学生进行小组讨论，运用所学知识解决实际问题。

练习巩固：学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和指导。

总结提升：学生总结本节课所学内容，教师进行补充和强调。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

整百、整千数加减法

计算方法：

加法：先忽略百、千位，计算个位数，然后考虑进位。

减法：先忽略百、千位，计算个位数，然后考虑退位。

进位与退位：

加法：个位数相加满十，向百位进一。

减法：个位数相减不够减，向百位借一当十。

八.说教学评价

课堂表现：关注学生的参与程度、合作交流能力和思维发展水平。

练习情况：检查学生完成练习题的正确率和速度。

学习效果：通过课后作业和课堂反馈，评估学生对整百、整千数加减法的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关心和指导，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习。

知识点儿整理：

《7.3整百、整千数加减法》这一节课程主要涉及以下几个知识点：

整百、整千数的认识：理解整百、整千数的概念，知道它们是由若干个100或1000组成的数。

整百、整千数的加法运算：掌握整百、整千数的加法运算方法，能够正确进行计算。具体方法是：先忽略百、千位，计算个位数，然后考虑进位。如果个位数相加满十，就需要向百位进一。

整百、整千数的减法运算：掌握整百、整千数的减法运算方法，能够正确进行计算。具体方法是：先忽略百、千位，计算个位数，然后考虑退位。如果个位数不够减，就需要向百位借一当十。

进位与退位的理解：理解在整百、整千数的加减法运算中，为什么会有进位和退位的情况出现，以及如何处理进位和退位。

实际问题解决：能够运用整百、整千数的加减法知识解决实际问题，如购物时计算总价，计算存款利息等。

整百、整千数的加减法口算：通过练习，能够熟练地进行整百、整千数的加减法口算。

整百、整千数的加减法笔算：能够熟练地进行整百、整千数的加减法笔算，注意书写的规范性。

以上就是本节课的主要知识点，下面我们针对这些知识点进行详细的说明和解释。

同步作业练习题：

以下哪个数是整百数？（）

A.230B.4500C.129D.5300

以下哪个数是整千数？（）

A.345B.7890C.1122D.9000

以下哪个选项是正确的整百数加法运算？（）

A.300+400=700B.400+300=7000

C.300+300=600D.400+400=8000

以下哪个选项是正确的整百数减法运算？（）

A.500-300=200B.300-500=200

C.500-500=0D.300-300=600

200+300=________

答案：500

4000-2000=________

答案：2000

700+800=________

答案：1500

600-400