部编版六年级语文上册教学工作总结(三篇) .pdfVIP

部编版六年级语文上册教学工作总结（三篇）

部编版六年级语文上册教学工作总结（一）

本学期，我担任的是六年级的语文教学工作。回顾这一学期

以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现

素质教育为目标，结合本班学生实际情况，注重培养学生各方面

的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有

所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴

趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学

期的工作总结如下：

一、课前认真备课，精心设计教学。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体

系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞

清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特

点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、

方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学

生实际认真选择教法，采取相应的预防措施，解决如何把已掌握

的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，

如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个

难点的突破，精心地进行备课，力求做到教学设计巧妙切有实际

效果，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

1

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门

充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的

热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学

期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变

得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的

乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

1、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，

以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情

景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全

体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂

上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与学生的生活经

历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，

我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，

得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充

分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，

对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，

懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止

2

境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多

的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真

正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到

了自我价值。

3、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精

彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学

生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，

情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行

品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生平时辅导工作。

本班部分学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能

按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学

生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，

本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导

工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生

的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以

优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课

外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进努力做