部编版公开课精品完美版教案《国行公祭,为佑世界和平》教学设计.pdfVIP

部编版公开课精品完美版教案《国行公祭，为佑世界

和平》教学设计

【卷首语】

“别让南京消失在人们的记忆中”，全世界的正义之士

始终在以不同的方式纪念“南京大屠杀”中的死难者。南

京不再是一座城市，不再是一个国家的记忆，它成为了人

类的记忆。行人莫问当年事，时移世换，85年前的“恐

怖之城”已被历史的黄沙掩埋，成为“和平之城”，南京

的命运变迁足以证明和平是何等珍贵。如今的中国早已

成为能够保护人民安全，保证人民安定生活的伟大国家。

关于南京，关于国家公祭日，我们有太多的故事要讲，以

史为鉴，勿忘国耻，捍卫和平！让我们跟随赵米英老师走

进她的课堂。

《国行公祭，为佑世界和平》教学设计

一、文本简析

“活动·探究”单元是统编教材的编排特色之一，改变

了语文教学偏向阅读、理解、赏析等平面、静态的学习

方式，让学习走向动态、持续和立体。而《国行公祭，

为佑世界和平》这篇新闻评论，就是针对国家公祭日这

个新闻事件的评论，激发学生对和平的珍视。

二、学情分析

学生已经通过教材学习了《消息二则》《首届诺贝尔奖

颁发》《“飞天”凌空》等新闻，初步积累了新闻文体

常识，了解到相关新闻体裁。本篇文章可以帮助学生进

一步了解和认识新闻类型——新闻评论，完善新闻这一

文体的知识系统。“活动·探究”单元的阅读活动，应

以学生自主学习为主，以速读、跳读为主要阅读方法，

因此，这节课符合八年级学生的学情，建立大语文观念。

三、目标确定

新闻是人们进行信息传播与交流的实用性文体；不同的

新闻体裁，可以让人们获取不同的新闻资讯。信息的提

取和概括是新闻阅读的基本能力。学习本课可以让学生

学会从阅读需求出发，判断不同体裁新闻“读什么”“读

哪里”“怎么读”，从而构建知识体系，形成阅读技能，

扩展阅读视野，为以后的学习和生活奠定基础。

基于以上思考，本节课的教学目标确定为：

1．速读文本，勾画新闻要素，概括新闻内容。

2．结合新闻背景和事件背景，总结归纳新闻评论的特

点，学写新闻评论。

3．培养学生铭记历史、热爱珍惜和平的思想感情。

教学重难点：

总结归纳新闻评论的特点，学写评论。

教学课时：一课时

教学过程：

一、激趣导入

同学们，今天我们学习新的课文《国行公祭，为佑世界

和平》，我们先来看看这个题目是什么意思？

（明确：国家实行公祭活动，以表示对和平的向往，和

对和平的珍视。也表明南京大屠杀从一座城市和一个

国家的记忆，正式上升为“人类记忆”。这篇课文是由

第四个南京大屠杀死难者国家公祭日写起，概述了世

界各国正义人士组织的纪念活动，告诉人们历史是不

容忘记的。）

补充历史知识：

南京大屠杀(NanjingMassacre)，是指1931至1945年

中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利、

首都南京