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【实用】桥教案四篇

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教

案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写

的吗？下面是为大家收集的桥教案4篇，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

桥教案篇1

目标：

增强体能,培养团队协作意识,增强集体荣誉感.

场地：

空地,150CMX50CM的领操台一个.

方法：

把学生分成10至12人一个小组,并选定一至二人为小组长,

组织学生进行游戏.游戏时,在领操台长的一方两边各画一各线,此

线与领操台平行,分别距领操台60CM.两平行线与领操台共同构成

一个游戏区域.如下图

1

游戏时,每组的同学在A面手拉手,按要求从A面跨过领操台

到达B面,才算完成游戏.

规则：

1、在通过A、B两线之间（包括领操台）时，最多只能是两

只脚和两只手同时接触游戏区域，否则，重新进行游戏。

2、从第一人通过到最后一人通过B线才算游戏结束，在整个

游戏区域，任何人都不能松开手，否则，计为游戏失败，重新开

始游戏。

评价：

1、探讨方法时，全体同学共同参与。

2、游戏时团结协作，互相鼓励和帮助。

桥教案篇2

教学目标

1．认识8个生字，会写12个汉字

2．能有感情地朗读课文．

3．感受海峡两地人民的人间真情

2

教学过程

一、课前交流，在游戏中感知“给予是快乐的！”

教学设想：

在轻松调侃的氛围中，和学生一起做一个关于摘苹果的比赛，

通过不断变换比赛对手（“对手”、“老师”、“饥饿的孩

子”），让学生逐步明白善良比聪明更重要，初步感知“给予是

快乐的”。

师：上课之前我们先来做一个小小的测试，通过测试我想知

道我们班哪个孩子最聪明，哪个孩子最可爱。大家看大屏幕，上

面有三棵苹果树，第一棵树上结了80个苹果，第二棵树上结了

100个苹果，第三棵树上结了150个苹果。现在你来到了苹果树下，

要和你的对手比赛谁摘的苹果多，我们假设你们采摘的速度一样

快，你先摘哪一个树上的苹果？（学生谈怎么摘，就知比赛结果）

师：比赛结果出来了，我们找到了最聪明的孩子。所以在比

赛中不仅要有取胜的强烈欲望，还要有正确的方法和策略，竞争

是要讲究策略的，决不能想当然的蛮干。

3

师：还想不想再来一题？再来，请看题──还是这样三棵苹

果树，你又来到了苹果树下，你的对手也是一个孩子，已经几天

没有吃饭了，很饿很饿。你和他比赛谁摘的苹果多，你先摘哪一

个树上的苹果？（生谈）

师小结：看来，你们不仅很聪明，还有一个很善良很可爱，

有一颗乐于付出，乐于给予的心。那么，假如你需要给于别人的

不是苹果，而是你的鲜血你的骨髓你还能做到吗？如果不仅是鲜

血和骨髓，还有生命，你还能做到吗？

二、切入《跨越海峡的生命桥》，在课文的语境中初步理解

语言和心中的感动

师：《跨越海峡的生命桥》，这是一个真实的故事，一个发

生在杭州的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故

事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们再来读读这个故

事，看看到底是什么感动着我们？你觉得特别令你感动的句子和

段落可以反复多读几遍。

生：（自由读课文）

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师：你可以读一段，也可以读几句话，只要是令你感动的，

让你心中有所触动的。

朗读：“小钱得救了……那血脉亲情，如同生命的火种，必

将一代一代传下去。”

朗读：“针头向皮肤刺去……终于从身躯里涓涓流出……”

这段中有一个词语“突如其来”，你们怎样理解？

朗读：“小钱静静地躺在病床上……终于在台湾找到了这样

的人。”

朗读：“在这场灾难中……期待着他的骨髓。”

三、深入阅读文本，整合教学资源，深刻体会“给予是快乐

的”

教学设想：在“小钱会感激谁？”这样一个问题情境中，引

导学生深入地阅