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小朋友园中班教案《过马路》含反思

【--中班社会教案】

中班教案《过公路》含反思适用于中班的社会主题教学

活动当中，让小朋友通过操作活动巩固对交通规章的熟悉，

借助多种场景，知道平安过公路的方法，增加自我爱护意识，

能清晰地表达自己的生活阅历，体验嬉戏的欢乐，快来看看

小朋友园中班《过公路》含反思教案吧。

活动目标：

1.借助多种场景，知道平安过公路的方法，增加自我爱

护意识。

2.通过操作活动巩固对交通规章的熟悉。

3.能清晰地表达自己的生活阅历，体验嬉戏的欢乐。

4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5.培育小朋友敏锐的观看力量。

活动预备：

1.皮皮过公路和各个公路交叉口场景的多媒体课件

2.正确和错误过公路场景图片各一套

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜想

师：皮皮独自上街玩耍，看到公路对面有个玩具商店。

他想过公路，接下来会发生什么事呢？

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二、观看课件（1），了解事情的经过

提问：

1.发生了什么事？

2.皮皮为什么差点被车撞？

3.他这样过公路平安吗？

三、分场景争论：怎样过公路最平安

场景一：走斑马线

请个别小朋友回答，鼓舞小朋友结合生活阅历大胆表

达。

场景二：在十字路口

1.启发思索：假如是在十字路口，除了走斑马线还要留

意什么？（看信号灯，一看、二慢、三通过）

2.儿歌小结：

大公路，真喧闹，过公路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

一看、二慢、三通过。

交通规章要记牢，平安第一最重要。

3.观看课件（2），呈现皮皮正确过公路的方法。

场景三：没有交通信号灯和斑马线

1.观看课件（3），启发小朋友思索，这时又该如何过公

路?

2.观看画面，集体仿照交警指挥。

四、拓展阅历，了解更多过公路的方法

1.争论：在大城市里，你还知道哪些过公路的方法？（过

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天桥、走地道）

2.通过画面再现，巩固小朋友熟悉。

五、阅历迁移，巩固对交通规章的熟悉

1.嬉戏活动：看谁做得对

出示过公路图片场景，请小朋友看图快速做出推断，对

的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交

通规章的熟悉。

2.延长活动：走交通规章棋

讲解嬉戏玩法：两人一组轮番掷骰子玩，走到遵守交通

规章的格子里可以前进一格，走到违反交通规章的格子里就

后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为成功。

反思评价：

整个活动思路清楚，能敬重小朋友的主体地位，提高了

小朋友对交通规章的熟悉。活动设计层层递进、环环相扣，

实行了多种有效的教学策略，引导小朋友观看、发觉，总结

出简洁有序、操作性强的过公路的方法：一看、二慢、三通

过。

活动设计的两大亮点：

1.寓教育于生活情境之中。

借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由

易到难，循序渐进。画面生动活泼、直观形象，能激发小朋

友学习的爱好，活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动

静交替的原则。

2.让规章在交通棋中体现。

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棋类嬉戏深受孩子的宠爱，老师奇妙地运用交通棋来巩

固小朋友对交通规章的熟悉，展现了教者的教育机灵。从自

由结伴到商定谁先走棋，相互提示、监督，同伴间的合作性、

协调性充分体现了对规章的理解。

小百科：公路，是指供人或车马出行的宽敞平整的道路、

大路。

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